我的发现•日积月累教案2

语文园地八日积月累、拓展(教案)教学目标:

1、引导学生了解歇后语,知道歇后语是中国劳动人民智慧的结晶,知道中华传统文化的博大精深,树立学生的文化自信。

2、让学生对歇后语产生浓厚的兴趣,在平时的学习和生活中有意识地积累歇后语,运用歇后语,让自己的语言表达和写作更加生动有趣。

3、培养学生的竞争意识以及与同学协作的精神。

4、培养学生通过网络搜集、处理信息的能力。

教学重难点:

1、让学生对歇后语产生浓厚的兴趣,在平时的学习和生活中有意识地积累歇后语,运用歇后语,让自己的语言表达和写作更加生动有趣。

2、培养学生的竞争意识以及与同学协作的精神。

课前准备:

1、每个学生通过网络了解歇后语的相关知识,搜集20句以上的歇后语,每组组长收齐后选两位书写漂亮的组员整理抄写100句左右。

2、搜集与课堂学习的六句歇后语有关的典故,熟记。

3、每组由组长挑选两位代表,要求平时阅读积累多的,说话声音响亮的。

4、奖励学生的小花朵。

教学过程:

一、释题引入:

1、同学们,今天我们一起走进中华文化的百花园,来好好欣赏一朵智慧之花——歇后语。请大家把课题齐读一遍。

2、我们来了解有关歇后语的相关知识。歇后语的结构很像谜语,前半部分是形象比喻,像谜语的谜面,后半部分是解释说明,像谜语的谜底。

3.歇后语的分类是这样的,它分两大类,一类是谐音,另一类是喻意,喻意又分喻事、喻物和故事三类。请大家把下面四句歇后语分一分,看看它们分别属于哪

一类?(生默读,分类。)

二、学习“日积月累”:

1、现在我们来学习语文园地八日积月累的歇后语,请同学们默读这六句歇后语,看看哪些字的读音或哪个字的写法要注意。(指名汇报,师相机指导“羲”的写法,“挨”的读音。)请大家齐读一遍。

2.请这一列的同学开火车读一遍。

3.请男女同学配合读,男同学读前半部分,女同学读后半部分。反过来读。

4.请第一组读前面部分第二组读后面部分,第三组和第四组合作朗读。

5.大家会背吗?(齐背、指名合作背诵等)我知道这么短的时间大家不可能全都会背诵,课后我们再好好来加强。

6.哪个同学来讲讲与这些歇后语有关的故事?你还搜集了哪些歇后语故事?(指名汇报。)

7.朗读与六句歇后语相关的典故,解释和造句(师相机点拨。)

三、拓展延伸:

1.老师带来了五句歇后语,请你来读第一句,第二句请你读……大家知道,这些歇后语都出自四大名著。四大名著又是中华文化百花园中几朵灿烂夺目的花朵,大家有空一定要去好好欣赏。老师课前请同学们搜集歇后语,现在请前后桌4人小组分享交流你们的劳动成果,并选择一两句喜欢的背下来。

2.指名汇报自己喜欢的一两句歇后语。

3.擂台赛开始啦,你准备好了吗?

(1)请各组代表展示搜集的歇后语,看哪组搜集得多,还书写漂亮。(各组代表展示,全班评议,奖励优胜的小组。)

(2)抢答题来啦!注意要求哦!一是文明抢答,二是回答时声音一定要响亮。(生抢答,评议,奖励优胜的小组。)

(3)必答题来啦!注意看要求。一是每组选两位代表,两个人可以互相补充,二是回答要安静有序。(每组代表作答,评议,奖励优胜的小组。)

四.品析运用:

1.歇后语语言诙谐,使用在我们平时的语言和习作中,可以让表达更加生动形象,更加妙趣横生。大家看看下面这些句子,想想可以填上哪句歇后语。(出示四句话填写歇后语,生思考,抢答。)

2.我们继续品析运用歇后语。(出示一段话填写歇后语,生思考抢答,评优,奖励优胜的小组。)

3.你能用歇后语造句吗?试一试。

五.总结:

同学们,歇后语是中华文化百花园中一朵智慧之花。这座百花园中百花竞放,引人注目。它是一座取之不尽,用之不竭的宝库,这座宝库就是我国的传统文化,这里面有“四大名著、唐诗宋词……”我们一定要好好继承下来并把它们发扬光大!

六、课外作业:

课后请同学们继续诵读、摘录歇后语,并尝试把它们运用到自己的习作和生活实际中。

板书设计:

中华文化百花园中

一朵智慧之花

歇后语