回顾拓展七名师教学设计2是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回顾拓展七》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

回顾拓展七名师教学设计2｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回顾 拓展七》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：回顾拓展七名师教学设计2

正文

《狼牙山五壮士》课前议课

胡卫东

狼牙山五壮士是抗日战争时期发生的五位壮士顶峰歼敌、奋勇跳崖的一片壮丽诗篇。我准备让同学们品味其中的三、四段,也就是顶峰歼敌和英勇跳崖的片段。

刘丹:这一课五壮士,有一种豪迈的英雄气概,所以朗读时应该突出这种豪迈的气概,老师的范读和指引是重要的。

曾玉川:这一课英勇歼敌和封顶跳崖。这两个片段是最重要的,也最能体会五壮士英勇顽强的豪迈精神,因此在理解句意的时候要着重抓好重点词和重点句。

高天祥:这一课的重点词,比如说横七竖八,英勇豪迈,毅力等词语,要教会同学在句子中以及情境中去体会。

张菊:这一课要充分引领同学们发挥感情,把狼牙山五壮士英勇歼敌和对共产党的热爱以及对日本侵略者的仇恨,朗读要引领出来,使同学们能够入情入境地读,才能达到良好的效果。

《狼牙山五壮士》教学流程

胡卫东

一、激励语言导入:

二、重点回顾:

上节课,我们初读了课文,将课文分为了五个部分,分别是—生齐说(屏显),我们已经初步了解了他们的英雄本色和壮士豪情,请同学们仔细看,哪几部分是详写(痛击敌人—顶峰歼敌—跳下悬崖)

三、学习痛击敌人

小班展练:1.黄晓立介绍历史背景,面对敌人惨无人道的行径,我们该不该狠狠地教训他们。

2.请同学们认真默读第二部分,勾画出五位战士痛击敌人的句子,并把动作____________神态____________描写勾画出来。请问你能从这些词语当中体会到什么?(对敌人的仇恨,消灭敌人的决心)

3.读痛击敌人的句子(生范读,再齐读)。

四、学习顶峰歼敌

五位战士胜利的完成了掩护任务,可他们却将生命的希望留给了群众,把死的危险留给了自己,随着马宝玉斩钉截铁的说了声“走”!他们义无反顾的来到了绝路棋盘陀。

展练:1.合作交流,谈体会。

2.生领读,师指导“砸”字停顿,憋足起才有力量。

3.练说:“雹子”说明石头砸下非常_________ 非常__________。

4.仿写比喻句。

五、英勇跳崖

1.理解“屹立”

2.生读说词

六、配乐全班朗读跳崖部分。

《狼牙山五壮士》课后评课

胡卫东

曾玉川:通过课件的气氛烘托,特别再现了影片五壮士英勇跳崖的片段,使同学们受到了心灵的震撼,达到了教学目标。张菊:有气势地朗读,特别是抓住了“砸”字,更加突出了五壮士消灭敌人的勇气和决心,在老师的指导下,同学们朗读也很有气势。

刘丹:在课上顶峰歼敌部分,老师抓住了动词让学生领略到了五壮士的人物细节描写,如果能够让同学们做做这些动作,效果会更好。

高天翔:老师以文中比喻句为范本,设计了两句比喻句让同学们练习,不但对同学们理解文章有益处,而且对比喻句的应用更加得心应手。但由于时间仓促,有些训练还不是很到位。

《狼牙山五壮士》课后反思

胡卫东

本课我抓住详写的顶峰歼敌和英勇跳崖部分,是为了让同学们更好地把握文章中心,更好地体会到五壮士热爱祖国和痛恨侵略者的决心,为此我把五壮士的神态和动作等人物细节描写,让学生反复体会,并做了仿句练习,取得了良好效果。在英勇跳崖部分,剪截了影片中片段,使同学们身临其境地领略了五壮士地英勇顽强,顺利地理解了“屹立”等关键词语,因时间仓促少上了10多分钟课,使得朗读训练还不够充分,练说练写也不够到位。今后要多从这些方面训练学生提高他们的能力。

资料摘要

回顾拓展七名师教学设计2