19 鸟岛优秀公开课教案

苏教版小学语文二年级下册第19课《鸟岛》第二课时教学设计涟水安东学校王一霞教学目标:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。初步认识表示因果关系的两种句式。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.知道我国青海省西部鸟岛的特点,认识鸟是人类的朋友,要保护鸟类。

教学重点:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。初步认识表示因果关系的两种句式。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文

教学难点:体会鸟岛的特点,初步认识因果关系的两种句式。

教学准备:多媒体课件

一、创设情境,激趣导入

复习词语

(1)认读生字词

西部青海朋友玉白色闻名中外筑巢安家

拾到人类因为伸手密密麻麻养育后代

(2)选择你喜欢的一个自然段读给大家听

(3)你觉得鸟岛是个怎样的地方呢?

二、1.这节课,就让我们一起走进鸟岛,老师给大家当导游,好吗?(第一自然段1)

2.各位游客,听了我的介绍,你知道了什么?

3.这个小岛就是闻名中外的青海湖鸟岛(课件出示帮助找到位置)。

(一)出示课文第一自然段:指名读,齐读。

现在,我们继续往前走,去感受一下鸟儿的快乐吧!在途中有不懂的问题可以随时提出来,我会帮你解答。

(二)每年春天,一群群的鸟儿就会陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家,养育后代,生活的很快乐。(主动提出问题)

问题:它们为什么都来这里?它们来这里干什么?它们是怎么来得?

“陆续”是什么意思?

谁能用“陆续”说一句话?

(三)学习第三小节

出示要求:请大家仔细读读第三自然段,看看你们是从哪些词句中看出鸟多,鸟蛋多,鸟窝多的?画出有关词句多读几遍,然后在小组内交流。

交流后板书。

(1)鸟多。

①你从哪一句话读出鸟多的?(出示句1)

②同学们再读读,看看从哪些词最能看出鸟多?(指导读词:“最热闹”、“各种各样”、“聚在一起”、“鸟的世界”可以换成什么别的说法?如鸟的天地、鸟的天堂等)

练习说话:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟聚在一起,有的--------------,有的-------------,有的------------,小岛成了鸟的世界。

③有同样感受的小朋友一起读,读出鸟的多。

(2)窝多。

(3)蛋多。

展开你们想象的翅膀想一想,说一说!(学生说)

你能把它补充完整吗?

[课件出示:填空:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,有的,有的,还有的,小岛成了鸟的世界。] 你想把这神奇的画面印在自己的脑海中吗?先自己读一读,再试着背一背。

你们愿意做一只快乐的小鸟吗?就让我们在音乐声中插上飞翔的翅膀,一起来做一只鸟岛上快乐生活的小鸟吧!(音乐,教师随机采访)(头饰)

(四) 学习第四小节

(师引读)的确,来岛上游玩的人很多。他们,因为

出现句式:因为大家都知道鸟是人类的朋友,所以。

没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为。

三、小结课文,情感升华

四课外延伸

师:但是,我很遗憾地告诉大家:青海湖鸟岛在哭泣!(出示材料)近年来由于受全球大气候的影响,青海湖地区干旱少雨,草原沙化,退化严重,风光秀美的鸟岛地区也面临着全面沙化的严重威胁。自1959年开始,青海湖水位每年平均下降10厘米,在近20年间,下降了近3米,鸟岛已经由湖中孤岛成为半岛,对鸟儿的生存构成了严重威胁。

听完这段话,你想说点什么?

五、做写字操,指导写字

1、复习生字:窝、幼、却、类

2、分析字形,巧记生字

3、重点指导“窝、幼”

4、学生描红、巡视

5、反馈评价

板书设计

19 鸟岛

闻名中外

鸟窝多

鸟蛋多