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关键词：本章小结PPT专用课堂实录内容

正文

建平高中高效课堂教学设计

课题名称

教师姓名

坐标系本章小结

唐懿琳

授课班级

高二八班

课时

1课时

课程标准

描述

掌握极坐标和参数方程的基本概念，了解曲线的多种表现形式，体会从实际问题中抽象出数学问题的过程，培养探究数学问题的兴趣和能力，体会数学在实际中的应用价值，提高应用意识和实践能力

考试大纲

描述

1.通过具体例子，了解在平面直角坐标系伸缩变换作用下平面图形的变化情况。 2.能在极坐标系中用极坐标刻画点的位置，体会在极坐标系和直角坐标系中刻画点的位置的区别，能进行极坐标和直角坐标的互化。

教材内容

分析

极坐标系尤为重要，柱坐标系和球坐标系简单了解

学生分析

学生刚刚学完极坐标系，已经对极坐标有了一定的认识，学生已经学习过极坐标与直角坐标的转化，通过系统的复习，练习这种转化，数形结合，能够熟练应用解题，存在一定的难度，要多练习，掌握基本题型，掌握基本的解题技巧，熟能生巧。

教学目标

1、了解在平面直角坐标系伸缩变换作用下平面图形的变换情况。

2、能在极坐标系中用极坐标刻画点的位置，能进行极坐标和直角坐标的互化。 3、通过比较图形在极坐标和平面直角坐标系中的方程，体会在用方程刻画平面图形时选择适当坐标系的意义。

重点

直角坐标与极坐标的互化。

难点

应用极坐标中的极径表示距离解题。

导学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导

通过PPT中的三个问题回忆坐标系整章的内容

认真思考老师提出的问题，激发学习欲望，引发学习本带入学习情境中

节的兴趣

思

针对问题，让学生回忆极坐标的表示方法，再展示一参照课本和笔记，按照导学回忆相关方法，抓住重点，道例题，通过例题，体会用案和课件解决相关问题

培养学生独立思考能力

极坐标解题的过程及思想。

议

培养团结合作、分组竞争的

针对极坐标中极径代表参照导学案，小组讨论，然能力；通过讨论加深对各类两点距离的特征，对于练习后小组内讨论各问题结果，知识的理解，相互沟通，结进行集体讨论，进而总结可解决小组内同学提出的问合小组内各同学的理解，提行的解题方案

题，组长做总结

高对相关知识的掌握，并强化解题能力与解题技巧

展

请各小组组长展示讨论结果，展示各题的解题过程，培养学生发现问题并解决通过小组，个人展示讨论结引导学生发现问题，并鼓励问题的能力，强化对知识的果，发现共性问题，并解决学生独立解决问题，总结各理解，加强解题能力与解题问题

类解题技巧，挑出解题过程技巧

出现的毛病。

评

强化对相关概念的理解，形

找一位学生总结极坐标回忆本节内容，进一步强化成完整的知识体系，辨析易的应用问题，并说明适合什对本节知识的理解，辨析易错点，加强对同类题型解题么样的类型题

错点，解读难点

方式的理解与记忆

检

学以致用，自我检查，做到

通过典型例题，强化极坐进一步检查对本节知识的堂清，可以熟练应用本节所标应用的解题技巧

理解，查漏补缺，强化记忆

学内容解决相关问题

教学设计

评价

教学反思

掌握各类极坐标应用的求法，同时要注意应用极径代替距离的前提条件，是解题关键。

检查结果及修改意见：

合格【

】

不合格【

】

备课组长（签字）：

检

查

日

期

：

2019

年

5 月

日

资料摘要

本章小结PPT专用课堂实录内容