第25课世界多极化趋势含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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第25课世界多极化趋势含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第25课世界多极化趋势含PPT的教学设计及点评

正文

一师一优课

陈琳

学校

哈24中学

班级

2.14 中学二级

教龄

7年

年级

高二

美国的烦恼—世界多极化趋势

教

学

内

容

简

要

说

明

简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

学

情

分

析

2.14班是文科班，学生学习主动性教强，但高一阶段未分文理，基础知识不牢。本课涉及知识比较广泛，因此在设计时注重培养学生搜集、整理、分析材料的能力，以达到师生课堂互动的效果。

知识与①欧共体的形成、日本成为经济大国等史实，多极化趋势的

教

技能

形成。

学

②通过阅读、分析各种史料，培养学生获取有效信息的能力目

以及论从史出的能力。

标

过程与①利用学案、多媒体的情境教学，引导学生获取有效信息，

方法

并积极思考解决问题。

②引导学生自主学习与合作学习相结合，独立思考与小组讨论相补充，并且积极展示成果。

情感

态度

价值观

姓名

职称

主题

通过对本课的学习，让学生树立“

合作双赢”的精神和“顺应时代发展”的观念，认识到中华民族要实现伟大复兴，就必须抓住机遇，加强同世界各国的交流和联系，形成开放的世界意识。

教学重点

教学难点

教、学法

指导

教学

手段

教学重点：欧洲走向联合日本的崛起

教学难点：理解合作双赢的精神

教法：讲授法、分析法、综合法

学法：自主合作探究

多媒体辅助

教学

过程

教

学

内

容

一、导入新课：

我是这样设计的：

播放近期《新闻联播》中关于中美贸易战的内容，以时下中美关系引出多极格局的出现。

二、新课讲授：

新课讲授：

（一）欧洲的联合

1、原因：

展示学生预习成果

课上补充遗漏知识，讨论疑问知识。

总结欧洲联合的原因：

（1）二战后，西欧的国际地位下降，不得不依附于美国。

（2）20世纪50年代，西欧经济发展，要求摆脱美国的控制。

（3）当时欧洲任何一个国家的实力都无法与美苏相比，于是走上了联合发展的道路

（4）西欧联合的关键

分组合作，学生展示，解决课前疑问

2、过程：

展示学生预习成果，以时间为轴梳理了欧洲一体化过程重要事件。

3、影响：

从政治，外交，国际格局角度，提供三段材料，引导学生阅读材料，分析欧洲联合的影响。

（二）日本经济崛起

1、播放战后日本视频

设置问题：观看视频找出日本经济发展的表现及原因。

2、总结原因：

结合课前预习成果以及视频中史学专家的观点，形成日本经济快速发展的五点原因：

①美国对日本的扶植：减免战争赔偿、提供资金和物资援助。

2 设计意图

展示时政新闻，引起学生关注

课前学习与课中展示相结合，体现互动教学特点

培养学生阅读史料，形成论从史出的史学观念。

播放视频，激发学生学习兴趣

分组合作，学生展示，突出学生在课堂的主体地位。

当堂

训练

板书

设计

其它

②战后初期（政治）民主化改革：铲

除封建落后因素。

③日本政府重视科技和教育。

④把发展经济放在首位，利用国家政

权发展经济。

⑤朝鲜战争和越南战争的刺激。

学生分组合作，展示课前学习成果

三、启示：

通过历史，导引学生思考通过本节课学习，引导学生从法德和当下，达到以史为鉴

解、日本经济崛起等角度，总结收获，得出合作共赢的观点。

四、课堂小结：

“斗则两伤，和则两利”引导学生理性对待中美关系。

见PPT课件

检测巩固知识，训练析题解题能力

资料摘要

第25课世界多极化趋势含PPT的教学设计及点评