1 我们爱整洁教学设计是什么类型的资料？

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1 我们爱整洁教学设计｜教案在线预览

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关键词：1 我们爱整洁教学设计

正文

课题：《我们爱整洁》

课时：第一课时

教学目标：

1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性，是有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

2、充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。

3、注重自己的仪表、仪态，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。

教学重难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养爱整洁的习惯。

教学准备：小镜子、教科书（学生准备），PPT（教师准备）。

教学过程：

一、以图引入，导入新课

师：同学们，大家请看看这两张图片，认真观察一下，找一找他们有什么不一样？你想说什么呢？

小结：对，他很整洁。那小朋友们想不想做一个整洁的好孩子？今天大家一起来学习《我们爱整洁》（板书课题）。整洁的意思是整齐，清洁（板书：整齐、清洁）。保持手、脸、口腔、头发的清洁。

二、感悟新知，照照镜子

师：同学们，你们想不想知道自己的仪表是怎样的呢？你们需要什么东西来看？老师这里有许多漂亮的镜子，现在发到你们的手中，6个人一组4个镜子。

出示任务: 1、拿出小镜子，看看镜子里的我怎样？我的仪表是不是整洁，有哪些地方存在问题？

2、同桌两人互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，有哪些地方存在问题？

3、再次照镜子，帮助同学们整理仪表，想象看到不整洁的情景你有什么感受？

反馈指导：刚才同学们通过照镜子，进行自我检查，谁来说一说？学生交流，自由发言。

通过互相“照镜子”来检查别人的仪表，谁来说一说？

帮助同桌整理仪表，谁来说一说？

三、分析讨论，判断正误

师呈现第3页中的图片，同学们喜欢哪一个小朋友？不喜欢哪一个小朋友？

1、分判出正确与否

2、想想他们这样的情况是什么原因造成的？

3、你在生活中还见过哪些不整洁的行为？

进入下一个环节，比一比

师呈现两间教室的图片，让同学们来比比哪一间教室更整洁，哪一间教室不整洁。为什么? 然后师呈现自己的图片，让同学们先来猜一猜图片中的人是谁?来比一比哪张图片中的李老师更整洁，更漂亮？

小结：一个人的外表整洁很重要，只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现，如果经常不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦！

师：咦？小猪皮皮是谁呀？接下来让我们听一听小猪皮皮的故事。

四、品读故事，理解内涵

师：出示PPT，创设情境，阅读《皮皮的故事》。

1、说说你听完故事的感受。

2、发挥想象，故事创编。

3、皮皮后来怎样了？

师：皮皮后来变得勤梳洗，爱干净、也帅气了，仅仅是这一天这样吗？引出保持整洁和坚持不懈；皮皮的头发干净了，衣服也干净了，手也干净了，哎~同学们知道怎么样洗手才干净吗？引出洗手歌。

师：小朋友们伸出小手跟着老师一起做一做，读一读。

五、课堂总结，布置作业

师：相信小朋友们今天在李老师的课上学到了很多东西，那现在让老师听一听你学到了些什么？自由发言。

师：小朋友们，老师现在还有一个难题，你们能不能帮我解决一下这个难题？老师想给你们布置一个家庭作业，可是呢？老师不知道怎么布置，那你们来给我提一提意见，该布置什么家庭作业呢？举手回答。

六、宣布下课

七、课后反思

资料摘要

1 我们爱整洁教学设计

1 我们爱整洁教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52009

配套课件

1 我们爱整洁PPT课件教学实录

1 我们爱整洁PPT课件和PPT课件和公开课教案

1 我们爱整洁PPT课件和名师教学视频（文字实录）

1 我们爱整洁PPT课件和特级教师教学实录

1 我们爱整洁国家优质公开课件

1 我们爱整洁PPT完美版

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关于本教案的常见问题

Q：1 我们爱整洁教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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