15 分享真快乐获奖说课稿

<<分享真快乐>>教学设计

（攸县莲塘坳镇铜联小学：曾卫国）

一、教学任务与设计意图

（一）

教学内容分析：《分享真快乐》是一年级《道德与法治》第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感；引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享；帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。本课教材从学生实际出发，以图片和少量文字为主，符合低年级学生的认知特点。整篇课文由四部分组成。第一部分是分享阅读更有趣，以绘本故事的形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享，旨在帮助学生理解分享，初步感受分享的快乐。第二部分是分享的魔力，重在引导学生理解分享的概念与种类，进一步理解分享行为的意义和价值。第三部分是快乐地分享，通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。第四部分是他是“小气鬼”吗，定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。

（二）

基础学情分析：进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验，也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。很多时候，孩子们乐于彼此的分享，但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧，经常会产生各种矛盾，导致不愉快，并未体验到分享的快乐。有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受，当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时，分不清楚分享的概念，从而会选择违背自己的真实感受，不懂得拒绝。

（三）

设计思路：

1.教学重点及其解决思路：

教学重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。

解决思路：在各种体验活动中，让学生在真实的活动中获得分享体验，习得分享的技能，学会在生活中与人合理地分享。

2.学习难点及其突破方法：

学习难点：理解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

突破方法：在情境模拟中，理解分享的原则，要爱惜分享的物品，对自己有特殊意义的东西不必勉强与让人分享。

二、教学目标

1.体验分享的快乐，乐于分享；

2.学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享；

3.了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

三、教学重点和难点

重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。

难点：解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

四、教学技术与学习资源应用

1．器材：课外阅读书

2．课件：课件

五、教学过程

第一课时

教学目标

1.故事阅读，初步理解分享的意义；

2.操作演练，体验分享的快乐，产生乐于分享的情感。

活动一、分享阅读更有趣

1.猜谜语。（谜面教材P59的儿歌，稍有改动。）

有一个魔法师，

他有神奇的魔法：

可以把一个人的快乐，

传递给大家；

把一个人的办法，

变成大家的办法。

请你猜猜它是什么？

指名猜。

预设：

（1）猜出。（直接过渡到绘本故事）

（2）没有猜出。（阅读了绘本故事之后再来猜一次）

2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。（教材P58）

3.说说读懂了什么？

指名交流。

预设：故事中，妈妈给小女孩一本很好看的书。她把它带到了学校跟同学一起看，同学们很高兴。同学们看了小女孩的书之后又一起参加故事会，把故事演给大家看，这样更多的小朋友看到这本书了。小女孩分享了自己的书本，自己获得了快乐，同学们也获得了快乐。

4.小结、板书：

在分享中获得的快乐真不少呀！

板书课题：分享真快乐

5.说说自己类似的分享经历。

（1）指名交流。

（2）同伴交流。

6.初步理解“分享”。

指名交流。

预设：分享就是与他人分着享受、使用好吃的、好看的、好听的、好玩的等等自己的东西。

7.小结板书：

与他人分享的物品真不少，获得的快乐也不少！

板书：物品

活动二、分享的魔力

1.过渡：

分享在我们的生活中随处可见，不仅仅是物品可以分享，还有什么也能分享呢？

2.借助教材，说说还能分享什么？

（1）借助教材P59页图片，同桌讨论。

（2）指名交流。

预设：学习方法 游戏玩法 （情绪分享、劳动成果分享……）

板书：学习方法 游戏 ……

3.

操作演练，体会分享的快乐。

（1）学习方法分享——24点

操作办法：四人一组，3分钟内算算24点。（教师事前准备好适合学生年龄特点的纸牌，学生能够通过加减来完成，且一组牌有好几种解法）

（2）随机采访完后的感受，说说有什么收获。

（3）游戏分享——玩新游戏

操作办法：请一位学生来教大家玩游戏的方法，提供场地，全班一起玩。

（4）采访指导大家玩游戏的学生，玩了游戏之后的的感受。

通过观察插图、回忆已有生活等寻找分享，引导学生了解分享的种类有很多：方法可以分享、物品可以分享，游戏也可以分享，还有日常生活中不被关注的分享点，拓展学生的思维，从不同角度观察生活，组织学生操作演练，不仅仅参与活动，更要在活动体验之后，询问学生的活动感受，来帮助其充分体验分享的魅力，激发乐于分享的情感体验。

4.回顾学习：

（1）通过今天的学习，你有什么收获？

（2）总结：

我们在物品分享中看到了好看的、听到了好听的、吃到了好吃的、玩到了好玩的；学习方法分享中学到了本领；游戏分享中感受到更多的快乐。

（随机媒体播放学生在教室里劳动的照片）同学们打扫好的教室干干净净，大家这里上课很舒服，这也是一种分享。

你今天乐呵呵的，我也乐呵呵的，大家都乐呵呵的，快乐的情绪也会分享。还有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀！

5.作业布置：想一想怎样分享才能快乐呢？