9 我和我的家优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

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9 我和我的家优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：9 我和我的家优秀教学设计说课稿

正文

让我自己来整理

唐山市路南区南厂小学

刘静

教学目标：

1、懂得自己的事要自己做，不会做的要学着做。

2、学习整理的两种方法，即物品归类及定时整理。

3、养成整理自己物品的好习惯。

教学重点：

要加强学生整理习惯的培养，使其学会自主、自律地生活，学会自己的事情自己做。

教学过程：

孩子们，作为一年级的小学生已经快一年了，在此期间你们结交了很多小伙伴吧，让我们来猜一猜，它们都是谁？你们喜欢猜谜语吗？

活动一：我们的“小伙伴”

猜谜语：1、文具盒，2、铅笔，3、书。这些都是什么？——学习用品，每天学习都用到。

（通过猜谜语，知道文具是我们的小伙伴。）

提问：除了学习用品以外，还有哪些小伙伴，每天都用到的？

学生：玩具和生活用品

归纳：学习用品和生活用品都是我们的小伙伴。

教师板书：学习用品、生活用品

（设计意图：拟人化的方式，来源于生活的物品，增加趣味性，易于学生接受。）

在日常生活中经常发生这样的事情，看一看，你们有这样的经历吗？

活动二：找不到“小伙伴”了

1、出示图片“我的橡皮找不到了”

讨论台：先观察，再谈一谈感受，想一想有什么好建议？

学生小组讨论，汇报

学生感受到：物品乱放不仅给自己带来总要找东西的麻烦，还会给家人带来额外做家务的麻烦。

提问：平时你们的物品都是谁整理？（有的是家长、有的是自己）应该谁整理呢？强调：要自己整理。

（设计意图：因找不到物品而引发的懊恼，进一步提示不会整理物品会给自己和家人带来的困扰，结合自己的实际谈感受，知道：学会整理的重要性。

为下面学习整理埋下伏笔。）

你们喜欢游戏吗？下面我们通过游戏，体验如何整理房间。

活动三：送“小伙伴”回家

1、“杂乱的房间整理”游戏

出示小游戏，先观察房间怎样？（杂乱），如何进行整理呢？请一名学生进行整理，点评后，再找一生整理。

在整理中提炼方法——物归原位（板书）。

2、“整理房屋”游戏

出示游戏，学生进行整理，提炼方法——分类整理（板书）。

通过整理房间的游戏，让学生知道及时整理、分类整理、物归原位的重要性。教师随机板书：分类整理、物归原位

（设计意图：通过游戏让学生知道分类整理、物品有序摆放。）

活动四：养成整理的好习惯

提问：平时你们书包是谁整理呢？

老师已经给大家留作业了，自己学习整理书包，今天咱们比一比看谁自己整理的书包最好。

1、比一比：整理书包比赛

2、说一说：整理书包的方法。

3、读一读：出示整理书包好处“儿歌”

4、怎样养成整理的好习惯呢？

（1）出示平时应怎么做？

（2）出示：儿歌

（设计意图：通过比一比、说一说、读一读让学生意识到，自己的物品应该尽可能由自己来整理，不会整理的可以学习，不能将整理自己物品的责任完全推给父母家人。）

活动五：谈收获

通过一节课的学习，谈谈有什么收获呢？

自己的事情自己做，不会的事情学着做。

定时整理，物归原位、分类整理。

整理好了，画个笑脸夸自己，鼓励自己。

拓展作业：每天坚持及时整理自己的物品，听一听家人的评价，并给自己画笑脸、点赞。

（设计意图：拓展内容，告诉学生通过生活实践不断锻炼自己，做到有责任、爱家人。）

资料摘要

9 我和我的家优秀教学设计说课稿

9 我和我的家优秀教学设计说课稿

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52019

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关于本教案的常见问题

Q：9 我和我的家优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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