16 磁铁玩具公开课教学设计模版

《磁铁玩具》教案

[教学目标] 知识目标：

1. 通过探索,让学生知道磁铁的磁性。

2.指导学生探索,建立“磁性”的概念及认识磁铁各部分磁性的

能力目标：

1. 能根据现象进行猜想、推测，并能通过实验验证发现规律,亲历一个完整的科学探究过程，逐步培养学生的科学素养。

2. 能不断地提出一些问题,自己设计研究方案去解决问题。

情感目标

通过研究磁铁活动，培养学生小组合作的意识。

[教学准备] 教师准备：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等形状不同的磁铁。

分组实验准备:磁铁、曲别针、订书针、铁钉、硬币、塑料尺、铁尺、纸片、布片等。

[教学过程] 一、

谜语导入，激发学生学习兴趣

1.

师：老师给大家猜个谜语吧！“一物脾气怪，钢铁它最爱，遇到就粘上，不扯分不开。”

磁铁可真神奇，能做成各式各样的玩具，我们身边有哪些磁铁玩具？（出示课题）

2．师：今天老师给大家带来了一个玩具，你们想玩吗？（出示磁铁钓鱼玩具）瞧，水里有这么多漂亮的鱼儿在游来游去，我们来做一个钓鱼比赛好嘛？

提问：为什么有的同学钓的鱼儿多，而有的同学钓的鱼儿少？请钓得多的同学谈一谈自己钓鱼的秘诀。（把鱼钩对准鱼上有螺钉的地方）师：为什么对准鱼上有螺钉的地方就能把鱼钓起来呢？猜猜鱼钩上有什么？（磁铁除了能吸引螺丝钉，你觉得磁铁还能吸引什么？）

二、进行磁铁探物观察活动。

1．学生猜想托盘中哪些物体能被磁铁吸引？

2．记录猜测结果。（附研究记录表一）

3．实验验证。

4．学生汇报结果，交流各小组的发现。

5．总结：磁铁能吸引铁一类材料做的物体的性质叫磁性。磁铁的这种吸引力叫磁力。

表一 我能吸引谁？

物体名称

回形针

铁钉

铝片

铜丝

纸片

订书针

木片

布块

我们的猜测

实验的结果

铁尺

玻璃球

塑料尺

硬币

注：能被磁铁吸引的物体的打（√），不能被磁铁吸引的物体的打（×）

三、研究磁铁各部分磁性的强弱

1．情景引入。教师谈话：我发现刚刚同学们做实验时都是用的磁铁的两端去接触被测物体，那有没有试过用磁铁的其他部位去接触被测物体呢？

2．让学生大胆推测：磁铁各部位吸铁能力一样吗？

3．小组讨论、设计实验方案。

4．各小组交流并完善实验的方案。

5．实施实验、填写表格。

附研究记录表二。

6．汇报结论。教师谈知：磁铁的不同部位吸铁本领不一样，磁铁磁力最大的部分称为磁极。

表二 我的不同部位磁力一样大吗？

实验器材：

我们看到了什么：（可以用文字叙述，也可以图示）

我们的发现：

四、拓展延伸

1．教师谈话：你还知道哪些形状的磁铁？它们各部分磁力

的大小一样吗？同学们可以像我们研究条形磁铁一样来制定计划，研究一个其它形状的磁铁，看看你又有什么发现？

2．介绍磁铁在生活中的应用。

五、全课小结

在科学研究中，发现一个有价值的问题比解决一个问题更重要，平时我们和磁铁打交道的机会很多，只要我们留心观察，一定会有更多的新发现。