1.烫烧伤教学设计思路｜教案在线预览

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理论课时计划教材：轻度损伤的自我处理课次：2 教学目标重点难点教学过程准备部分基本部分上节课我们一起学习了烧伤和烫伤的自我处理方法，那么这节课我们一起来探索关于割伤、刺伤和擦伤。一、讨论割伤、刺伤和擦伤的一些症状1、割伤多由刀刃、玻璃片、铁片等锐物切割造成。主要表现：浅部割伤的伤口边缘一般比较整齐，

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所属课文：1.烫烧伤

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2018-04-26 00:43:00

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学校：顺城区前甸镇中心小学校

1.烫烧伤教学设计思路

未知

2018-04-26 00:43:00

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关键词：1.烫烧伤教学设计思路

正文

理论课时计划

教材：轻度损伤的自我处理

课次：2 教

学

目

标

重点

难点

教学

过程

准

备

部

分

基

本

部

分

上节课我们一起学习了烧伤和烫伤的自我处理方法，那么这节课我们一起来探索关于割伤、刺伤和擦伤。

一、讨论割伤、刺伤和擦伤的一些症状

1、割伤多由刀刃、玻璃片、铁片等锐物切割造成。主要表现：浅部割伤的伤口边缘一般比较整齐，因损伤深度和部位不同，出血可呈渗溢状或涌溢状，个别因小动脉破裂出血呈喷射状。

2、

刺伤是指尖锐物刺入体内所引起的开创性创伤，常见于手掌或足底。主要表现：轻微刺伤因带有细菌污染，可能引起感染。有的刺伤还可能造成异物存留，因此要及时处理。

3、擦伤擦伤是由于皮肤外层体表因摩擦损伤而造成表皮剥落、翻卷。主要表现：轻微擦伤可有少量渗血及轻度炎症反应。

二、割伤、刺伤和擦伤的自我处理

讨论你在生活中如果遇到了割伤你会怎样处理？

演示处理方法

谈话开课激发兴趣

提问

出示课件

提问

讲解

举例

组织讨论

出示课件

组织小组讨论

板书

教学内容

教师活动

1、通过教学使学生了解什么是轻度损伤，学会轻度损伤中割伤，刺伤和擦伤的自我处理。

2、培养学生预防意外伤害的意识和自我保护的意识，养成卫生好习惯。

3、培养学生积极进取、乐观向上的精神。

割伤、刺伤和擦伤的自我处理方法

教

具

课件

学生活动

思考

说一说

听讲

努力理解

讨论

分析

概括

为什么我们在生活中会有一些意外伤害发生呢？

个人因素：自己马虎

粗心大意

做危险动作

注意力不集中

他人因素：同学之间打闹活动

请判断下列做法是否正确

1、烫伤地生时不应做任何处理，立即送往医院。（

）

2、生锈的铁刀割伤了手没什么问题，用创可贴贴上即可。（

）

你有什么样的收获

整理

轻度损伤的自我处理

割伤

刺伤

擦伤

提问

让学生介绍自己身边的案例

组织讨论

自由回答

积极发言联系生活实际

结

束

部

分

板

书

设

计

课

后

小

结

提问

总结讲评

下课

思考

总结

下课

组

长

签

字

关于本教案的常见问题

Q：1.烫烧伤教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.烫烧伤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.烫烧伤教学设计思路