1 我们爱整洁教学设计及教案分析

我们爱整洁

教学目标：

知识目标：

①能使自己做到整洁。

②知道保持整洁的方法。

能力目标：

①学会整洁，养成整洁的好习惯。

②知道哪些行为是整洁的表现。

德育目标：

激发热爱整洁、保持整洁的方法。

①使自己做到整洁。

②知道保持整洁的方法。

教学重点：

养成整洁的好习惯。

课前准备：

PPT、小镜子

教学过程：

一、故事导入

师：老师给你们带来了一个非常好听的故事。讲《皮皮的故事》。

1.你对皮皮有什么印象？它为什么不受欢迎呢?（学生交流）

师：是的，只有保持自身的整齐、干净我们才会受欢迎。今天，我们就来学习《我们爱清洁》，什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、镜子里的我

师：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗?请大家拿出来。出示任务：

1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样?我的仪表是不是整洁，哪些地方存在问题。

2.同桌两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。

反馈指导：

①刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说? （学生交流，自由发言）

②同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题，请帮他改正。（学生根据自己所见，谈感受）

③第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。

小结：通过自查、互查，检查了对方整洁与不整洁的地方，通过同学间的互相鼓励和帮助，为对方找出在整洁方面做得好与还需要努力的地方。整洁就是保持头发、脸、耳朵后面、脖子、手的各个部分是否整齐、干净。（领会整洁的含义）

三、保持整洁有办法

1.同学们，要想做个整洁的孩子，你每天要怎样做呢？（同桌交流）

每天：刷牙、洗脸、洗手

2.为了做一个整洁的孩子，哪些事情要经常去做呢？（四人小组合作，分组讨论）

3.小组合作交流。

4.教师随机板书：

经常：洗头、洗澡、理发、剪指甲、换衣服

小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己。尤其是手，要经常去洗一洗，如果有条件，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦，随时保持整洁。

洗手歌：

小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，

打开龙头湿湿手，

抹点香皂搓搓手，

手心手背都要搓，再用清水冲冲手，

冲干净，甩三下，一二三，去擦手。

四、文明礼仪渗透

1、在家爱整洁

⑴出示课件图片,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，

我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。

⑵提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。

①除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。

②指定学生复述自己平时的做法。

③突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再拖地、擦黑板、扫地、抹桌椅？不

这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

3、课堂小结：

1.小朋友们你们知道什么是整洁了吗？怎样做一个爱整洁的孩子呢？你有什么打算？

2.一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。

五、我是小法官

1．课件出示教材第3页的图片。

师：我们一起来说说图上的小伙伴这样做好吗？为什么？

学生观察图片，并思考回答。

①

第一幅图中的这个小孩一边玩玩具，一边吃东西，还随地乱扔香蕉皮。这样做不对。

②

第二幅图中的这个小女孩背着书包去学校，他衣服整洁，脸上带着微笑。她这样做很好。

③

第三幅图中的这个小男孩一边看书一边吃零食。他扔的满桌子都是果皮纸屑，还在桌子上堆放铅笔和书。他这样做不对。

板书设计：

我们爱整洁

每天：刷牙、洗脸、洗手

经常：洗头、洗澡、理发、剪指甲、换衣服