演唱 快乐的音乐会公开课教案

《快乐的音乐会》

许明寺镇中心小学校 陈瑶

【教学内容】：《快乐的音乐会》

【教材分析】：《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。

【教学目标】：

１、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪

２、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》

３、乐于参与活动，增强合作意识。

【教学重点和难点】：

教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋妞

得儿喂；滴滴嗒嗒

滴滴嗒嗒

嗒嗒得儿喂，初步学习用欢快的声音演唱歌曲。

这首歌曲的难点之一是休止符节奏0××，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应该作为难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。

【教学过程】：

一、组织教学

二、情境导入师：今天，我们来开一场盛大的音乐会，音乐会里来了许多好朋友，他们也特别想参加，你们想参加吗？

三、欣赏

1.今天的音乐会，我先来做个表率，送给大家一首歌，听完了请你告诉我，音乐会请来了谁？（初听）

2.大家的耳朵真灵敏，小狗小猫兴高采烈的来到咱们的现场。

他们说想请同学们帮咱们的音乐会起一个名字，谁能帮我们想一想吗？

叫做《快乐的音乐会》

出示课题

3.音乐会里出现了三种民族乐器，你来听一听是哪三种民族乐器？能不能模仿一下？（后半部分边听边拍强弱）

（复听）师：谁能告诉我，都出现了什么乐器？能模仿一下吗？

生答

4.这些乐器都是我们的民族乐器，我们来看一看他们都是什么样？

PPT展示

师：你来猜一猜哪一个是胡琴 喇叭

铜鼓

5.那我来做，你来想一想，我模仿的是哪一种乐器？

师敲鼓

节奏

XXXX|XXXX

|

XX0X

|

X

0 |

咚咚

咚咚

咚咚

咚咚

咚咚得儿

喂

注意重音的位置

师：

我模仿的是什么乐器？生答

铜鼓：是贵州、云南、四川、广西、广东、湖南等地区少数民族的一种击打乐器。生

跟读节奏

在桌子上模拟敲鼓

让生根据教师的动作

边做动作边读节奏

（打好了之后）我们给鼓声加上旋律好不好? 2356

|

3532

|

1102

|

1

0

|

咚咚

咚咚

咚咚

咚咚

咚咚

得儿

喂

6.声音唱的真清脆，记住鼓声，再看我又表演了一种什么乐器？（师吹喇叭动作）生答

答对了，喇叭：也可以叫唢呐，它的形状相同，但是大小不一样，这些长短不同的唢呐都统称为喇叭。

那你能不能根据出示的节奏自己读一下？

XXXX

|

XXXX

|

XX0X

|

X

0

|

滴滴答答

滴滴答答

哒哒

得儿

喂

听好琴声，我们听旋律，你来把歌词加上

2356

|

3532

|

1102

|

1

0

| 滴滴答答

滴滴答答

哒哒

得儿

喂

师示范

生模唱

生自唱

7.好聪明的小演员啊！再来看，我又表演了一种什么乐器？生：胡琴

师：对，胡琴就是我们常说的二胡，而胡琴还包括高胡、京胡、

板胡

能不能根据大屏幕的节奏读读看

XXX

|

X

X

|XX0X

|

X

0

| 滋

扭扭

滋

扭

扭扭

得儿

喂

很好，那我们加上旋律

师范唱

2356

|3532

|

1102

|

1

0

| 滋

扭扭

滋

扭

扭扭

得儿

喂

8.那现在我们来合作一下，你们来唱乐器声音的部分，我来唱乐器的名称以及其他部分，唱到乐器的时候能不能跟我一起用动作表现出来？(第三遍，师伴奏接唱) 师小结：我们配合的可真默契啊！那有没有仔细听我唱的那一部分？让我们一起来看大屏幕，听听第一句我在哪停顿了？

四、学唱歌曲

1.第一句学唱后，师：能不能停顿的再明显一点？

第二句可以自己把小乐器的声音加上吗？（师弹一遍伴奏，生填词）

第三句：小狗小猫……

第四句：大跳位置

用体态语言引导学生。

第四句：师：你们学的可真快啊！“喜呀得儿喂”能不能表现的再得意高兴一点啊？

2.你们学会了吗？我们来合作一下？（每一乐句师唱第一小节，其余学生接唱）

结：你们的声音可真清脆，歌曲中出现了好多个得儿喂，这个地

方有两种唱法，你来听听哪一种更得意更好听？

师：得儿喂

位置

对比演唱

生回答。那请你也来唱的得意点。（跟琴演唱）

3.那谁能告诉我第一段的最后出现了一个什么记号？生：反复记号

师：应该从哪里反复？这是区域反复还是重头反复？生答

（1）那第二段能不能唱唱试试？

（2）第三段呢？试试？

4.三段都唱完了，发没发现有一句没有唱啊？这一句叫做结束句，好，我来弹，你来听（可与前句做对比演唱）

5.能不能加上结束句，完整的来一遍？注意不要忘记得意的“得儿喂”

6.你们歌声打动了音响师，他说，要给同学们播放音乐演唱，一起来试试

7.短片记歌词

发现有些同学歌词没记熟，没关系，我们通过视频来帮助记忆

五、表演

1.根据歌词自己创编动作清唱

2.老师也情不自禁的想加入到你们，全体起立，我们一起表演唱吧。

3.我们的小演员太棒了，掌声送给自己吧！歌曲的第三段，有一部分空白的歌词，想一想，你还见过什么敲的乐器，把它也加入到歌曲中。

（铃鼓、小军鼓、木鱼、三角铁等）

师：一起唱一唱

六、拓展

你们的表演打动了所有的观众，他们要向我们隆重的介绍一位老爷爷，他的名字叫做潘振声，他是我们国家著名的作曲家，也是这首《快乐的音乐会》的曲作者，他特别喜欢跟小朋友在一起，位同学们谱写了一千多首好听的歌曲，那么多好听的歌今天都放在了咱们的音乐会里，一起打开音乐留声机，欣赏一下吧！你最想听哪一首？

作品介绍：《一分钱》

这是在全国学雷锋初期，大家争相做好事，而且做好事不留名。潘振声老爷爷那时正式学校的辅导员，孩子们捡到硬币，就交给高大威武的警察叔叔，并且走远了还跟叔叔再见，这个场景触动了老爷爷，于是他创作了这首流传已久的《一分钱》。而在缅怀老爷爷时，没有播放哀乐，就是播放的这首《一分钱》。

《嘀哩嘀哩》

在祖国成功的季节里，全国人民欢天喜地，大家觉得祖国的有一个春天来了，所以潘振声爷爷创作了这首《嘀哩嘀哩》，而这首歌已成为世界儿童乐坛中的世界名曲。

七、师小结

快乐的音乐会给我们快乐的感觉，希望快乐能伴随我们每一天！愿大家天天快乐！