资料摘要
《我不拖拉》教学设计教学目标：1.让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。2.指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。教学重难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。教学过程：一．感知拖拉师：同学们，今天上课我
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3 我不拖拉
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 124
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-28 17:24:00
- 来源学校
- 学校：双滦区陈栅子乡南大小学
3 我不拖拉课堂实录【1】
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3 我不拖拉课堂实录【1】
正文
《我不拖拉》
教学设计
教学目标：
1.让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。
2.指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。
教学重难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。
教学过程：
一．感知拖拉
师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。
(教师出示课件讲《拖拉鸟》的故事)
师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗?
(学生发言师板书：不急、明天)
师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗?为什么?
生：(略)
(教师板书：拖拉)
二．了解拖拉
师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢?我们一起来找一找吧!
(教师出示图片，生发言人进行交流。)
生1 ：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。
生2 ：我发现第二幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。
(教师相机板书：等一下、还没完。)
师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢?大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样?
生：自由发言。
师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命!
师：(现场采访同意这一观点的同学)请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的?
生：自由发言。
师：是的!做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全! 如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样?(出示图片) 生：自由发言。
师：(小结)拖拉真是害人又害己啊! 师：同学们想一想：如果他们拖拉了，会产生什么后果？1.病人生命垂危，医生抢救；2.居民楼失火，消防员救火；3.农民播种；4.警察抓小偷。
学生发言
师：（小结）看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重!
师：看到这些，大家想说什么？
生：不要拖拉。（教师相机板书：不拖拉）
三．告别拖拉
师：同学们，那么我们怎样告别拖拉呢？先看看小明和“拖拉”说再见
的好方法，我们一起去看一看。（师出示课件）学生看图，然后说一说小明的好办法是什么？（学生发言）
师：你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗？
师：我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜——小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。
生：小闹钟! 生猜出后师出示课件，生齐读。
师：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。这里，老师送给大家一首《明日歌》明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
师：大家知道这首诗的意思吗？
生：自由发言。
（珍惜时间）
师：对。在此，老师祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不“拖拉”。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-28 17:24:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 124
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_52011
来自：学校：双滦区陈栅子乡南大小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3 我不拖拉课堂实录【1】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 我不拖拉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。