5 我们的校园教学目标设计

人教版义务教育教科书《道德与法治》一年级上册

第二单元

校园生活真快乐

《我们的校园》教学设计

益阳市赫山区迎宾小学 符

琴

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、热爱生教学理念

活、乐于探究的儿童为目标的生活型综合课程。本课教学设计从生活实际出发，遵循儿童的认知规律，通过活动，由面到点熟悉校园，尤其是与自己密切相关设施的作用及用途，能够在学校生活中，解决自己的问题。

1.通过活动让学生感受到学校生活带来的乐趣，爱学校，喜欢上学；

教学目标

2.让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规；

3.熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

教学

重点：感受学校生活的乐趣，喜欢上学。

重点、难点

难点：认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

课时安排

共两课时。此教学设计为第二课时

教学准备

多媒体课件 卡片

教

学

过

程

教学

流程

学生活动

1.认识新朋友“佩奇”

教师活动

1.导入谈话

介绍新朋友：佩奇

2.板书课题，引入新课

设计意图

用学生感兴趣的动画形象“佩奇”导入新课，符合孩子目

标

导

学

2.有礼貌地和佩奇打招呼。

3.齐读课题，回顾旧知

过渡：谁能给佩奇介绍一下我们们的心理特点，从而的校园？

激发学生说话的愿望。

新

知

探

究

活动一：我眼中的校园

1.四人小组交流：

1.小组交流：

1 该怎么向佩奇介绍我们的校园上一节课参观了校园，把自己的呢？

所见所闻在小组内交流。

新

知

探

究

2.小组成员自愿上台展示、汇报

教师巡视时提醒学生注意倾听。

3.相互补充、评价

2.展示汇报：

引导学生说完整的话。

3.师生评价、小结

参观一次校园，学生也记不住那么多地方和设施，游戏活动二：游戏——找朋友

1.熟知游戏规则

如：一名学生拿着“音乐室”的卡片，那么拿着“善行楼三楼”和“上音乐课”的学生就要一同站起来。

并介绍：“我们在善行楼三楼音乐教室上音乐课”。或者“音乐教室在善行楼三楼，是上音乐课用的。”

2.学生分小组游戏。

3.全班互动、互相评价

过渡：刚刚佩奇听了你们的汇形式既符合学生的在玩中学报，她还想考考大家，看看你们认知特点，同学对学校熟不熟悉，和大家做个游也有利于记忆。戏好吗？

1.讲解游戏规则

之间互相交流，练习说完整的话，也能促教师分发写有学校设施的卡片、进学生口语表达能对应楼层及作用的卡片给学生。力的提升。

当写有设施的卡片出示时，拿着对应的位置及作用卡片的同学也一起站起来。

2.评价、总结

“善美文化”是活动三：我们应该怎么做

★观察小朋友在阅览室看书的图★出示阅览室图片

我们学校文化理念片

1.在小组内说一说：

在这里我们应该怎么做？

1.师巡视：提醒学生使用时注意的核心，我们着力

文明礼貌。

培养学生做儒雅少2.根据学生回答，相机小结。

年。结合这一理念，2.互相评价、总结：不能大声说★出示喝水的图片：

在课堂上抓住契机话，拿东西要轻拿轻放……

★观察饮水机前喝水的图片：

1.在小组内说一说：

喝水时要注意些什么？

1.指导学生看图片，谈自己的观引导和熏陶，将文明点。

礼仪教育渗透在生2.根据学生回答，相机小结：

活、学习中的每一个我们的校园很美丽，不管在哪细节之处，让“文质2.交流汇报：要排队喝水，要做儿，我们都应该遵守纪律，做文彬彬”的校训内化于到互相谦让……

质彬彬的迎宾学子，因为我们是心，外显于行。

迎宾这个大家庭的小主人。

2

新

知

探

究

活动四：我们的教室

1.观察教室设施，介绍我们的教1.我是“小小解说员”

室

2.小组内交流：

我们的教室里……

遵循儿童的认佩奇来参观我们的教室，你愿意知规律，先认识校当个小小解说员吗？

2.认真观察，再说一说：

园，再认识教室，由面到点，从不同层次3.全班展示，评选出“小小解说教室里有哪些设施，分别有些什让学生熟悉校园。

员”

么作用？

活动五：学校的一天

1.观看视频

1.播放视频：

a.老师要在黑板上写字，却发现快乐的小学生活开始了，在学校没有粉笔了。一位小同学说：“我生活的每一天，除了学习，我们去领粉笔!”

需要做的事情很多，遇到下面的只让学生观察、了解还是不够的，主要是要让学生能够利用这些设施解决b.下课铃响了，同学们把作业收情况，你知道该怎么做吗？

巩

固

提

升

上来。一位同学说“老师，我送

本子去!”

c.下课了，几位小同学想玩球，2.想一想，说一说：

一位小朋友说：“走，借球去!” 他们应该到哪里去?找谁?让我可能会在学习生活d.课间活动时，一位小朋友不小们来帮助他们，好吗? 心摔伤了腿，同伴说：“赶快去

包扎一下。”

中碰到的问题。这一环节让学生现学现用。

2.说一说：遇到视频中的情况，3.帮助视频中的小朋友完成任我们该去哪里找谁？

3.帮视频中的小朋友解决问题，完成任务。

务这些任务。

课

后

达

标

1.我是小小解说员：

课后跟家长介绍我们的校园。

2.跟小伙伴交流：

我最喜欢的地方是……

因为……

3

标

题 《我们的校园》教学设计

类

别

学

科

单

位

姓

名

电

话 13873701778 小 学 道德与法治 益阳市赫山区迎宾小学 符 琴 4