Lesson 2名师教学设计2

小学五年级英语 Unit1 A phone call 编号50103

Unit1 A phone call

导学案

Period 3（2a、2b）

主备人：汪汉文 研讨人：

徐志涛 学校审核人：罗丽娜

尊敬的家长：

孩子的成长需要老师的教导和家长的配合，为了你的孩子健康成长，这份导学案请督促

孩子完成“自主学习”。

家长签字：

Teaching

Aims 1．能借助图片听懂、读懂两人电话交流的简短对话，并根据对话内容给句子排序、按顺序写句子等。

2. 能运用句型Is that ...? It's ...等电话用语进行简单交流。

Teaching

Key

Points 1.听懂、读懂两人电话交流的简短对话。

2.根据对话内容给句子排序、按顺序写句子等。

Teaching

Difficult

Points 能运用句型Is that ...? It's ...等电话用语进行简单交流。

Teaching steps StepⅠ：课前回顾 预习与检测

1.写出本课的生词: 2.同伴模仿表演打电话。

A：Hello,this is __________.May I speak to ________? B:Hello, this is __________speaking.That is me. StepⅡ：课中学习 合作与探究

1.利用课件介绍对话中的人物，理解并学说 grandson，granny等称谓。然后引导学生看图,阅读第一段文字，了解人物对话的背景。Who is she phoning? Why?

2.学生预测对话内容，理解和学习日常电话用语。

Choose the correct sentences. （1）A. Hello， are you Mike? B. Hello， is that Mike? （2）A. Yes， this is Mike speaking. B. Yes， I'm Mike. （3）A. It's your granny. B. I am your granny. 3. 核对答案，进一步学习和熟悉电话用语。

4.学生打开课本到第9页，自主阅读对话中的句子。

5.学生再次细读句子，根据打电话的逻辑顺序试着给句子排序。

6.播放录音，学生核对刚才的句子排序是否正确，然后按录音的顺序给句子标序号。

StepⅢ：强化巩固

展示与提升

1.播放录音，学生进一步熟悉对话内容。

2.第三次播放录音，学生跟读对话。

3.学生分角色朗读对话。 StepⅣ：查看效果 检测与反馈

1.学生自己完成第9页2b中的练习，按正确的顺序，写下对话的内容。

2.师生共同核对答案，并大声朗读句子。

3.学生两人一组练习对话。

StepⅤ：课后拓展延伸

创编对话，如:打电话邀请朋友参加生日聚会，打电话询问朋友周末计划等。

[学后记]

方面表现很好，在 方面表现不够好，今后要 。

[课后反思]

今天的学习，我学到 ，我