4 上学路上教学设计

第一课时 上学路上 新教材以其新颖独特的绘本形式呈现给学生一个丰富的儿童世界，重视以“学生视角”为教学起点，密切联系学生的生活实际，将道德与法治教育紧密渗透到学生的多元视角生活中去。本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的下的教材起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。而《上分析

学路上》这一课把每天上学之路，这些再平常不过的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受到社会对自己的爱。

本班32名学生，都是农村的孩子，平时上学家长接送的比较多，但也有自己步行回家的，在上学路上，还缺少本班学生观察和发现对自己不安全的因素，同时学生活泼好动，实际情况

对各类事物充满新鲜感，性格比较自我，安全意识还有待养成。

1.道德情感：让学生熟悉自己的上学路，并了解生活中其他不一样的上学路。培养学生平安、快乐去上学的情感。

本次课堂

2.道德认知：让学生感受身边的温暖。

活动目标

3.规则意识：引导学生认识上学路上怎样做才安全，培养安全意识。

活动准备

Ppt课件、路线图、小视频

活动设计

设计构想

活动一：真情求助，激发兴趣

从生活中一件 师：今天，我上班的路上，碰到了咱们班袁一小事上寻找办腾的妈妈，她有一件事求我帮忙。

法，教师适时地 （今天，我没时间送一腾上学，只好让他一个人进行价值引导，

去上学。可是我心里一直好担心，一腾能平安、准孩子们深深地时地来到学校吗？）

体会到平安进

师：你们愿意帮一腾安全到达学校，让他妈妈校园。

放心吗？

那么请你们仔细观察一下一腾一路上要经过的通过学生的观地方，想想妈妈在担心什么。

察，孩子们深深活动二：观察发现，感知危险

地体会到小学 （出示课件：一腾的上学路线）学生仔细观看。

生遵守交通规 师：观察到了吗？一腾妈妈担心什么？

则的重要性。

学生踊跃发言，找到危险所在。

活动三：初步感悟

1、我们其他同学是怎么来到学校的呢？从你家到

学校会经过哪些地方呢？

2、给学生分组：步行组

在师生互动中， 家长骑车接送组

增强学生的自 家长开车接送组

我保护意识

3、学生拿出自己画好的上学路线图，展示，并说一

说在上学路上会经过哪些地方？有没有一些标志性

的建筑？

4、学生在介绍时，教师深入引导如果经过十字路

口、建筑工地......这些地方时，应该注意什么？

5、教师小结：上学路，爸爸妈妈最希望我们平平安

安进课堂。

活动三：深化认识

我来当交警

1、展示之前拍摄的本班几位同学上学路上的场景：

A同学：被路边的小卖部吸引

B同学: 在马路中间玩耍（踢球）

C同学：边走边看书

2、

如果你是交警，你能来劝一劝他吗？（请三位同学分别扮演交警劝劝他们（戴上交警袖章），一定要说清楚为什么不能这么做，后果怎样。

教师总结：上学路不一样，平平安安进课堂。（强调安全进课堂）

因为选取的是孩子身边的人和事，更容易让学生接受，活动效果

孩子们能更深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使

知识得以巩固和升华。

对于刚刚升入小学的一年级学生来说，道德与法治课更是要密切联系生活，本节课的教学便是立足于儿童，充分激活儿童的生活经验，激发儿童的活动热情，在一个个熟悉的生活场景中，唤起了学生的共鸣，加深了学生课堂反思

的认知，而在说一说、劝一劝、看一看、演一演等环节，调动了学生学习的积极性。能为小朋友所接受，相信本堂课能使学生学有所得，不仅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

上学路上

板书设计

不同的上学路 不一样的体会

上学路上怎样做安全?