14 健康过冬天教学实录及点评

附表1：

2018年观摩活动教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1、知识与能力

知道冬季的保健常识、冬季活动的安全注意事项，能够用来保护自己和家人。

2、情感与态度

为自己锻炼身体，拥有健康的身体而高兴；懂得在家人、朋友生病的时候送上问候和祝福. 能够文明、有秩序地参加体育活动，学会与家人、同学、老师互相爱护。

4.过程与方法

在游戏及情境活动过程中，学会利用身边的器材及校园设施锻炼身体，增强体质，安全健康地度过冬天。

教学重难点

1、重点：

知道冬季如何参加体育锻炼增强体质。

2、难点：

体会自己和朋友、家人之间的爱，奉献自己的爱心。

三、学习者分析

通过上节课《美丽的冬天》的学习，学生们应该愿意走出去，不再害怕寒冷。冬天有非常多的运动项目和游戏，上节课中的堆雪人已经非常吸引大家了，还可以踢毽子，踢足球，打羽毛球，长跑……鼓励孩子们锻炼身体，并且懂得一定的冬季卫生保健康过冬天

道德与法制（人教版）

1 本溪市张其寨中学

教师姓名

章节

年级

张士兰

第四单元第2节

一年级

健常识，即使生病了不要害怕，合理的休息和治疗能让身体快速康复。学生在老师和家长的帮助、提醒下，肯定愿意参加体育锻炼！最后一个话题“冬天有温暖”，学生虽然小,但是通过老师的适时引导，能够明白家人之间要互相关心，在冬季流行感冒盛行的时候，要给予家人关怀和温暖，并且要有爱心，关心每一个人！

四、教学重难点分析及解决措施

1、通过有趣的白板课件，图片等感知感受冬天锻炼的趣味性和重要性。

2、读儿歌“冬天不怕冷”一环节，通过读一读、说一说、表演等活动对所学知识加以巩固。

3、“冬天有温暖”这一环节，设置情境：妈妈病了，如何关心妈妈，为妈妈做些什么，通过这一情境自然而然的对所学知识加以实践和应用，完成了对重点难点的突破，潜移默化地完成了本节课的教学任务。

五、教学设计

教学环节

看板书直接揭示课题，猜谜语引入复习内容

起止时间（’”- ’”）

10’’- 1’21’’

环节目标

明白这节课的主题是什么

教学内容

教师强调健康是最重要的

学生活动

媒体作用及分析

视频出示谜语，生兴致勃勃的猜谜

通过观看雪景图，激发学生不怕冷，到户外活动的兴趣

利用三张图片先让学生说图意，然后教师把隐藏的组合的图章和字幕拖拽出来读一遍，第四猜谜语

导入新课

1’25’’-2’23’’

观看美丽的冬天图片

感受白雪皑皑的冬景美

观看雪景图，感受冬天的美丽

2’30’’-- 8’20’’

冬天要保健

由寒冷易生病引入第一个环节“冬天要保健”

重点通过三张卡通图片引导学生说出冬天保健应注意的问题

观察图画说出保健的注意事项

8’22’’-- 22’52’’

冬天不怕冷

1、利用活动图片先观察。

2说一说，再通过活动，读儿歌，表让学生明白演读儿歌。

冬天不怕3、总结户外冷，多运动。

运动的好处。

4、运动时注意安全。

说出户外远动的项目，表演儿歌，总结怎样安全活动。

23’56’’-- 26’36’’

快快好起来

懂得生病了应注意什么问题

1得冻疮怎么办

2、感冒发烧怎么办

3、激发学生懂得关心家人

1、看图说一说家人之间是怎么互相关心的。

2、看爱心捐赠图，观察图画，说出自己的想法

张图片是总结保健的知识，利用幕布盖住相关内容，根据内容层层拨开，给学生以神秘感。

把书上的儿歌图拍下来上传到课件里，增加新鲜感。拍摄四幅学生课间活动图组合在一起，启发丰富学生课间活动项目。最后一组安全组合图片，通过色彩鲜明地图画来警示学生活动应注意哪些安全。

在学生总结说的同时，白板拖拽出组合的字幕。利用学生的好奇心，加深对重点知识的理解和记忆。

利用白板出示的图画引发学生积极发言，逐步感悟中心，解决重难点。

26’33’’-- 33’28’’

冬天有温暖

懂得关心家人，关心帮助不认识的人。

1、看图说图意。

2、通过情境演练，从学生对妈妈的关心方法，来

说一说图上的内容。

3、设置情境：假设妈妈病了，应该对妈妈说什么，做什么

33’33’’-- 36’44’’

检验一下对新知的掌握情况。

总结归纳

将所学知识进行归纳

根据板书引导学生说出重点

生自由说说这节课学到了什么? 小结

36’44’’-- 37’55’’

放松，感受运动的快乐

1、听《健康听歌感受运歌》

动的快乐

2、师总结语

这一环节只有一个问题图片，让学生自己回忆出本节课所学的重点，老师也能够真实地了解到学生真正掌握了多少内容。

在健康活泼的音乐声中结束本节课。

六、教学流程图

开始

齐读课题，谜语导入新

课

教师提问今天老师给大家带来一位神秘的朋友，猜猜它是谁？课件出示谜语

学生回答

教师引入：冬天是美丽的季节，也是寒冷的季节，容易得哪些疾病。

白板出示，幕布一点点呈现

学生齐读疾病名称

白板出示依次出示三幅保健图片

师：图上画的谁，在做什么？

学生回答

师：拖拽隐藏的组合字幕，出示正确答案？光保健也是不行的，好要多运动，不怕冷，进入下一环节。

白板出示儿歌

师：看看图上的小朋友在干什么？为什么有个小朋友穿的最多还说冷呢？

学生回答问题。

领读儿歌，表演读

指名读，齐读，表演读

出示课间游戏组合图片和安全组合图片

生说说户外运动应注意的问题

教师引入下一环节，快快好起来

出示两幅生病图

师：说说生病时应注意什么问题，才能快快好起来？

学生根据提示自己说，随着学生说，教师拖拽出隐藏的字幕组和。

出示另外两幅

学生说图意

教师适时设置情境：妈妈病了，你应该怎么做呢？教育学生懂的关心家人，关爱每一个人。

学生学生自由说

屏幕出示问题，这节课有什么收获？

生总结归纳，教师及时补充更正。

播放音频歌曲《健康歌》

结束

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。