6 花儿草儿真美丽教学设计一等奖

花儿草儿真美丽

成都市龙泉驿区洪河小学校 王愉

教学目标

知识与技能：

1.

知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

2.

培养独立观察、得出结论的能力。

过程与方法：

在活动中学习观察、记录的方法。

情感、态度与价值观：

1.

对大自然有好奇心，乐于探索。

2.

喜欢花草树木，能够保护花草树木。

3.

能够在与大自然相处时保护自己。

教学重点

培养学生与大自然共在的美好情感。

教学难点

1.

培养独立观察、得出结论的能力。

2.

知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

教学过程

一、

激情导入 感知春意

教师：小朋友们，你们喜欢春天吗？（生答）王老师和大家一样，可喜欢春天啦！春天来了，风儿吹在脸上柔柔的，暖暖的，很舒服。风儿一吹，花儿开了，草儿绿了，（播放视频《春天的中国》）春天的大自然多美啊！

同学们，爸爸妈妈有没有利用周末时间，带你们去寻找春天，欣赏大自然的美呢？生交流。

（师追问看见了什么，听见了什么，帮助学生感知春意）

教师：今天的天气多好啊！咱们可别辜负了这大好春光。这节课，王老师要带大家一起走出课堂，看花看草去！

【设计意图：这个环节的设计旨在引导学生欣赏大自然的美，通过视频的播放帮

助学生从感官上感知春意盎然，营造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生对这个季节的大自然的好奇心。】

二、

寻找植物 记录美丽

1.

教师：出去之前，王老师要给我们的四人小组布置一个小任务。（PPT出示任务单）请小组成员在组长的带领下，团结协作，仔细观察，共同完成手上的任务单。任务完成出色的小组将得到的神秘的礼物哦！

（点击课件：大自然使者的温馨提示——观察花草要小心）

教师：谢谢使者给大伙儿带来的温馨提示。现在，就让我们抓紧时间，安静、有序地到教室外面排队吧！

【设计意图：引入大自然使者的话，既避免了教师长时间的

，又能激发学生参与活动的热情。】

2.

（教师带领学生到达校园内的指定地点进行观察。）

教师：请同学们在观察花草时，牢记大自然使者的话，轻声交流，积极分享。

3.

学生分组观察，合作完成任务卡，教师巡视指导。

【设计意图：新课程标准指出，教师的教学应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童实际的主题活动为载体。在此环节的设计中，我用简单的任务，驱动营造愉悦的活动氛围，通过儿童的视角，引发他们对身边植物的关注。】

三、

交流体验 珍爱生命

1. （观察活动结束，师生回班）教师再次播放大自然使者的话

2. 四人小组上台与全班交流、分享观察结果。教师适时点评，展示。

【设计意图：大自然使者的话可以激发每个学生交流的欲望，使他们勇于表达自己的观察与发现。尊重学生的真实感悟，珍视学生独特的经验与体悟。】

教师小结：同学们通过观察花草的颜色、形状和气味记录了它们的美丽。王老师为你们团结协作的精神，认真仔细的态度点赞！

（过渡）这么多美丽的花草，让王老师可动心了。等我下了班，摘一些回家做装饰吧！

生回答：不行……

（追问）教师：为什么不行呢？请生说明原因。

3. 教师：老师这样做实在是太不文明了。谢谢你们纠正了我错误的想法。那下

面这些小朋友的做法对吗？如果不对，让我们一起用这样的手势告诉他，好吗？（教师师范动作）

（出示PPT）生比动作回答并说明原因，教师及时反馈。

4. 教师播放大自然使者的话：

亲爱的同学们，大千世界，花花草草千姿百态，它们是一群拥有生命的小精灵。正是因为有了它们的装扮，大自然才会如此美丽！希望一（4）班的全体同学们

能与可爱的花儿草儿共享这美好的家园，希望你们能接受大自然的馈赠，播种下属于自己的春天！（音乐《春天在哪里》响起，教师分发花种。）

【设计意图：这一教学环节的设计，能以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，利用儿童的视角与经验分享来引导实践，让学生真正了解并爱护花草这样的小生命，用实际行动践行环保理念，培养他们与自然中其它生命共同成长的美好情感。】

教师总结：亲爱的同学们，通过这节课的学习，我们知道了，即使是弱小的植物也拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。那对待可爱的动物时，我们又应该如何去做呢？老师期待下节《道法》课与你们的再相会。下课！