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3 我不拖拉教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：3 我不拖拉教案（名师）

正文

《我不拖拉》教学设计

环滘小学

胡燕敏

学情分析：

对于刚入学的一年级学生来说，在从幼儿园小朋友到小学生这一角色的转变中，有发展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病。因此，我设定的教学目标是，让学生克服拖拉的毛病，养成抓紧时间做事的好习惯。

教学目标：

让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。

指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。

教学重难点：

认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

教学过程：

环节1 ：故事导入，感知拖拉（5分钟）

师：同学们，上课前老师先给大家讲个故事。

师：同学们，你们猜这只鸟最后会怎么样？为什么会这样呢？

师：终于知道，为什么叫“拖拉鸟”了吧，对，经常把“不急、明天再做”

挂在嘴边的行为就是“拖拉”。

环节2 ：联系实际，了解拖拉

一、师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧!（5分钟）

（教师出示一组图片，其中有教材第10 页正文中等一的两幅图）

图一：图中的大人、小孩在干什么？小孩这样做，会有什么后果？

图二：图中的老师、同学在干什么？同学这样做，会有什么后果？

二、出示医生、消防员、农民、警察的图片（播放图片：1. 病人生命垂危，医生抢救；2. 居民楼失火，消防员救火；3. 农民播种）

师：如果这些人拖拉了，会造成什么后果？（5分钟）

（生自由谈论）

师小结：总而言之，拖拉后果很严重。

三、思考：在我们平时的学习生活当中，存在着那些拖拉的现象呢？（小组讨论）（5分钟）

生1：排队拖拉

生2：交作业拖拉

生3：吃饭拖拉

生4：起床拖拉

生5：写作业拖拉

（

教师出示班里平时拖拉图片：1.放学时收拾书包拖拉；2.放学排队拖拉；3.交作业拖拉；4、早读课拖拉）

环节3 ：真情体验，告别拖拉

一、师：针对学习与生活当中的这些拖拉，我们有什么方法可以做到“不拖拉”呢？（5分钟）

（师板书：听指挥、马上做、要守时）

二、师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫“我说你做”，现在，游戏开始。（5分钟）

师：请把课本轻轻盖上；

请将课本和铅笔盒一起放在桌面正中间；

请把课本轻轻放在左上角的桌面上；

请把铅笔盒轻轻在在右上角

三、童谣结束。（1分钟）

师：同学们，今天我们学习了《我不拖拉》这一课，主要讲了什么内容呢？

（生回答）

师：同学们讲得真好，那老师送一首儿歌给大家，它就是《我不拖拉》

等一下，还没完，时挂嘴边拖拉缠。

拖拉后果威力强，如何来把拖拉赶？

认认真真听指挥，还有就是马上做，

最后守时不能忘，拒绝拖拉我在行（háng）。

四、课后作业。（5分钟）

师：同学们，拖拉的危害这么大，可是改掉拖拉这个坏毛病又不是一时半会就能完成的，需要我们花一定的时间和毅力去战胜它，接下来，老师就送给大家一份法宝。

我一定要做到

按时认真完成作业

能迅速穿脱衣服

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

独立整理书包

吃饭时不边吃边玩

教师讲解作业的做法，让学生现在课堂上周一、周二、周三的部分，剩下的作业带回家，每天按照要求完成。

五、板书（3分钟）

拖拉

不拖拉

等一下

听指挥

还没完

马上做

要守时

资料摘要

3 我不拖拉教案（名师）

3 我不拖拉教案（名师）

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52011

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关于本教案的常见问题

Q：3 我不拖拉教案（名师）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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