3 我不拖拉课件配套优秀

我不拖拉

学情分析：

对于刚入学的一年级学生来说，在从幼儿园小朋友到小学生这一角色的转变中，有发展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病。因此，我设定的教学目标是，让学生克服拖拉的毛病，养成抓紧时间做事的好习惯。

教学目标：

1、让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。

2、指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。

教学重难点：

认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

教学过程：

环节1 ：故事导入，感知拖拉

师：杨老师想放一首好听的歌给孩子们听，你们想听吗？（播放视频《明日歌》）

师：有一只小鸟呀！他就是没听懂这首歌发生了一个小故事。同学们，今天我们就来听听这是一个怎样的故事。

（根据教材第10—12 页绘本《拖拉鸟》的故事制作课件，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。）

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师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？

（老师根据学生发言相应板书：不急、明天）

师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？

生：（略）

（教师板书：拖拉）

师：同学们说得真好！老师想请一位同学来表演这只“拖拉鸟”。

环节2 ：联系实际，了解拖拉

师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧! （教师出示一组图片，教材第10 页正文中的两幅图。）

生1 ：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。

生2 ：我发现第二幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。

（教师相机板书：等一下、还没完。）

师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？

生1 ：就是因为以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了。

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生2 ：“拖拉鸟”最后被冻死了。因为它总是说“不急，明天再说”，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。

师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命! 师：是的!做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全! 师：如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样？（教师出示教材第10 页的两幅图。）

生1 ：等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。

生2 ：等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。

师：齐读儿歌《等一下》

生3 ：同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他。

生4 ：做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他还要补作业。

师：齐读儿歌《还没完》

师：（小结）拖拉不但会害了自己，还会害了别人! 师：（播放图片：1. 病人生命垂危，医生抢救；2. 居民楼失火，消防员救火；3. 农民播种）

（学生小组讨论：如果他们拖拉了，会产生什么后果？）

师：（小结）看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重! 师：同学们都说得很好，看来同学们对拖拉有了一定的认识，那么接下来我们来找找这些同学身上的拖拉小蛀虫。

师：看到这些，大家想说什么？

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生：不要拖拉。（教师相机板书：不拖拉）

环节3 ：真情体验，告别拖拉

师：生活当中有这样一位小朋友，他也有拖拉的小毛病，但是他找到了一种好的方法克服了这个小毛病，我们一起来看看他是怎样做到的。(播放一组做作业拖拉，把妈妈的画挂墙上的图片) 师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜——滴答滴答，会走没有退，会说没有嘴，它能告诉我们什么时候起，什么时候睡，你们猜猜它是谁?(生：小闹钟!) 师：有了这个小闹钟，同学们就知道什么时候该起床，什么时候该上学，什么时候该上课，什么时候该完成作业，什么时候该睡觉等等。（齐读儿歌《小闹钟》）

师：（出示闹钟）对!我们跟闹钟一起玩个游戏吧! （教师出示游戏名称和规则，分组挑战写字、做俯卧伸活动，限时一分钟。）

师：我们先来看看写字的这2位同学，为什么她写的字多，他写的字少呢？

生1 ：因为她写字的时候，不东张西望，脑子里只想着写字这件事，眼睛盯着作业本。

师：这就叫“专心”，做事专心就可以跟“拖拉”说再见。（板书：专心）

师:我们又来看看这2位同学，你为什么时间还没到，你就停下- 4 -

来不做了呢？

生1 ：太累了，我做不动了。

师：我们再来看看这位同学，他是怎样取得胜利的？

生：因为他一直坚持在做。

师：试点，做事的时候，我们难免会遇到困难，如果都像这位同学一样……坚持一下，一定能完成任务，并且，就可以跟“拖拉”说再见了。（板书：坚持）

师：刚才我们跟小闹钟玩了游戏，大家不仅玩得很开心，而且还学到了跟“拖拉”说再见的好方法，就是做事专心、坚持到底! 师：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从今天起我们要对自己说什么？（生：我不拖拉）

最后老师在这里送给大家一首《明日歌》明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎

。希望同学们做一个不拖拉的好孩子，懂得时间是宝贵的，学会珍惜时间。

板书设计：

我不拖拉

拖拉

不拖拉

不急、明天再做

专心

等一下、还没完

坚持

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