13 我想和你们一起玩教学目标

第四单元 我们在一起

第13课

我想和你们一起玩

[教学目标] 1．知识与技能

(1)让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。

(2)培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。

2．过程与方法

通过分析具体情境，培养学生的分析表达能力和解决问题的能力。

3．情感·态度·价值观

培养学生乐群的情感，感受集体生活的快乐。

[教学重点和难点] 重难点：激发学生的乐群情感。

[教学设计思路] 1．教材分析

本课主要有四个主题。一是让学生感受大家一起玩的快乐，懂得一起玩有诸多益处。二是通过低年级的学生想和高年级的学生交往的事例，对学生进行融入群体的交往技巧方面的指导。三是让学生学会解决一起玩时经常出现的问题，引导他们更好地融入集体。四是借助教材下方的《小布丁和小蝴蝶》绘图本，告诉学生要敞开心扉，积极交往。

2．学情分析

(按学生的实际情况进行补充)

3．教学方法

启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法

[教学准备] 多媒体课件

[教学过程] 教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

展示：多媒体课件。

班里要组织春游啦！消息一出，同学们立刻“分帮结派”，在自己的小圈学生倾听这个小故事导入，激新课导入

子里讨论了起来。丽丽却一个人躲在角女孩的故事，积极回答发学生兴趣，引出落里默不作声，她害怕参加这样的集体问题。

本课主题。

活动，因为她觉得自己是个“局外人”，找不到自己的“队伍”……

1

提问：如果你是丽丽的好朋友，你会怎样帮助她摆脱目前的困境呢？

学生结合自己的

切身体会讲故事。讲故提问：大家一起欢乐多。同学们，事时要注意语言连贯，你们也来讲讲大家一起玩得很开心的其他同学要认真倾听，故事吧！

遵守课堂纪律。

展示：多媒体课件。

学生观察图片，想想和大家一起玩，自己

探究新知

有了哪些变化。

提问：读一读，你会作出怎样的回

答呢？

(1)当同伴主动找你去玩，你会果

断拒绝吗？

(2)被同伴欺负了，你会因恐惧而

打消与同伴交往的念头吗？

(3)你喜欢对同伴指手画脚、搞恶

作剧吗？

(4)你喜欢与动物打交道，不想与

同伴打交道吗？

(5)你渴望与同伴交往，但总是苦学生可以成立讨于不够胆量吗？

论小组，回答问题。

(6)你会因害怕分享自己的玩具而

拒绝与同伴玩吗？

(7)你会因与同伴玩游戏要遵守规

则而放弃吗？

(8)你会有“自己处处不如同伴”1．大家一起快乐多

展示：多媒体课件。

2

唤起学生已有的生活经验，说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开心。

培养学生“乐群”的情感，体会一起玩的感受。

激发学生讨论热情，在探讨中培养“乐群”的情感。

“他们不爱理我，还是不要交往”的顾虑吗？

注意：如果你的答案是肯定的，就要小心喽！不要做个“独居”的人，要敞开心扉，积极交往。在群体生活中，你会得到更多的关心与快乐。哪怕会有不愉快的事情发生，也不要畏惧，因为那只是我们成长过程中的一小部分，总会克服的。（要做一个“乐群”的人呀！）

过渡：同学们，和大家一起玩有很多好处呢。我们一起来看看吧！

展示：多媒体课件。

学生分析图片，说体验“乐群”说“乐群”的好处。

的意义，激发学生交友的热情，积极融入集体。

朋友多了，快乐多；

被人惦记，心里暖。

一起来玩，点子多；

互相启发，进步快。

集体活动，关心多；

互帮互助，一家亲。

提问：一起玩好处真多呀！除了教材提及的以外，你还能想到哪些呢？

2．想一起玩怎么办

展示：多媒体课件。

你有没有以下困惑呢? (1)不知道怎么开口提出交往请求。

(2)担心自己不小心说错话而令人生厌。

(3)尝试加入新群体但遭到群内人的排斥。

3

学生思考作答。

通过对学生进行交友方面的困惑调查，为下面的交友方法技巧作好铺垫。

(4)有过被人欺负的经历，不敢与人交往了。

注意：有了乐群意识，要积极付出行动。存在交友顾虑及烦恼是正常的，不要被这些消极因素阻挡交友的步伐。

展示：多媒体课件。

待人友善很重要，同伴鼓励增信心；待人冷漠很不好，冷言冷语伤人心。

提问：你与高年级同学的交往经历是怎样的？你有哪些好的交往经验可以与大家分享呢？

小结：展示儿歌。

小学生呀，练品行，中华礼仪，要记牢；讲文明呀，懂礼貌，传统美德， 要践行。妨碍别人，对不起；别人致歉，没关系；得到帮助，谢一谢；受到感谢，不客气。(要注意使用文明用语，掌握交往技巧。)

3．为什么玩不下去了

展示：多媒体课件。

学生观察图片，积通过分析图极思考问题。

片，对学生进行融入群体的交往技巧方面的指导。

提问：重来好吗？

小结：你我大家一起玩，游戏规则少不了；人人来守才顺畅，不偏不倚才学生观察图片，结公正；遵守规则人人夸，违规赖皮不讨合自己的生活经验回喜；成败与否莫看重，友谊长存才重要。

答问题。

展示：多媒体课件。

4

通过分析教材情境图片，指导学生交友技巧。

提问：赌气退出好吗？

小结：一起玩，真开心，输或赢，

不重要；若怕输，不参加，肚量小，玩

伴少；输得起，放的下，心胸广，受欢

迎；做游戏，莫较真，心摆正，才最妙。

提问：

1．大家在一起做游戏时，如果出学生认真读题，思培养学生的合现问题，应该怎么办呢？

考作答，可以成立讨论作能力和语言表达(1)有人想成为游戏的主宰者。

小组合作讨论。

能力。

(2)有人拿了别人正在使用的东西。

(3)有人不想遵守游戏规则。

(4)有人对比赛结果不服，破口大骂。

2．阅读“小布丁和小蝴蝶”的故事，谈谈你的感受。

同学们，你是一个“乐群”的人吗？你在和大家一起玩时很开心吗？你知课堂总结

道怎样融入并维护你所在的群体吗？学完本课，相信你已经从中得到了不小的收获。

学生思考作答。

巩固本节课所学的内容。

1．把今天所学的东西给父母讲讲。

2．反思自己的行为，敞开心扉，学生应在课下积课后活动

积极交往，学习和掌握交往技巧，积累极完成任务。

经验，并把你的收获告诉好友。

[板书设计] 13．我想和你们一起玩

大家一起欢乐多

想一起玩怎么办

为什么玩不下去了

锻炼学生的总结归纳能力，培养学生的反思能力和分享意识。

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