3 我不拖拉教学评价实录

我不拖拉

活动目标：

1.

帮助学生形成正确的时间观念，了解做事拖拉带来的严重后果。

2.

引导学生在成人的帮助下，认识到不拖拉的重要性，进而初步养成不拖拉的习惯。

3.

激发学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

活动重点：了解做事拖拉的危害。

活动难点：学会珍惜时间，初步培养良好的生活、学习习惯。

活动过程：

活动（一）：拖拉鸟的故事

师：今天老师给同学们带来了《拖拉鸟》的故事，同学们想不想听？竖起你的小耳朵，睁大你的小眼睛，认真思考：拖拉鸟喜欢说什么？待会老师请最认真的同学来回答老师的问题，你准备好了吗？

(播放动画视频) （从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌与舞蹈。秋风起，筑巢忙。它说不急日子长。寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。又是一个艳阳照，它忙于唱歌与跳舞。别人劝它快垒巢，它叫别人不要吵。东一枝来西一枝。窝儿一直没搭好。北风吹，大雪飘，后悔巢儿没搭好......) 同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？它总是说......？

活动（二）：七嘴八舌话拖拉

1.寻找家中的小拖拉

过渡：生活中也有这样的小拖拉，时常会说“等一下”。凡事都要“等一下”，多少时间溜走啦！

出示教材第10页第一幅情境图，问：

瞧，从图中你看到了什么？

师：是啊，爸爸妈妈喊他吃饭，他总是顾着玩玩具，十分的拖拉。

（2）观看视频

过渡：老师也收集了一些相关的小视频，我们一起来看看吧！

（播放幼儿园小朋友吃饭拖拉和不拖拉的对比视频）

看了这个视频你想说什么？

2.寻找班里的小拖拉

过渡：在学校里也有这样的小拖拉，做事总是“还没完”。三心二意做不完。

出示教材第10页第二幅情境图，问：仔细看这幅图，你看到了什么？平时在学校里你还有哪些事情也做得很拖拉呢？

（2）观看视频

同学们想知道老师眼中拖拉的你是什么样子的吗？

（上课铃声响了，值日生还在慢悠悠地走进教室。）

看到这里你有何感想？

3.体会拖拉的危害

过渡：拖拉一下真的没关系吗？

（1）分组交流讨论：拖拉一下真的没关系吗？你有因为拖拉而吃亏吗的事例吗？

（全班分成4大组，每大组中前后桌进行讨论）

（2）小组汇报：举例说一说拖拉会一下会怎样？

总结：做事拖拖拉拉，看似一个毛病，但却会让我们吃大亏。拖拉真是害人又害己。

（3）辨析拖拉可能产生哪些危害。

如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样？

（出示：医生救人、消防人员救火、警察抓小偷的图片）

师：同学们选择你喜欢的一副图来说一说。

小结：看来，不论做什么工作，拖拉都可能导致严重的后果！

师：看到这些，同学们觉得我们做事情时，应该怎么样啊？

生：不拖拉（师相机板书）

活动（三）：真情大体验

过渡：要想做到做事不拖拉，我们就得从珍惜时间开始。在短短的1分钟里，我们可以做多少事情呢？

1汉字书写游戏

（教师出示游戏名称和规则，分组挑战写字，限时一分钟，要求字迹工整，学生活动，教师巡视后给各组字写得又快又工整的学生颁奖再分别采访，启发学生发发现“不拖拉”的窍门。）

预设生：写字的时候不东张西望，脑子里只想着写字这件事，眼睛盯着作业本。

师：这就叫做“专心”，只要同学们做事专心就可以和“拖拉”说再见啦！

2.小明也有一个和“拖拉”说再见的方法，让我们一起去看看。（请

学生阅读教材第12页）

请大家说说小明的好办法是什么？

3.你还有跟“拖拉”说再见的方法吗？

总结：同学们可真厉害，想出了这么多的方法。

4.老师也有一个办法，那就是制定作息时间表。

（出示老师的作息时间表和空表），布置课后拓展作业：每个同学桌上都有一张作息时间空表，请同学们回去要把它填完整，做完可以让爸爸妈妈发在微信群里，老师下周一要抽查哦，能做到吗？

四.课堂总结

总结：和小拖拉说再见不是一两天就能做到的，需要坚持一段时间，如果同学们每天按作息时间表来规划时间，进行自我监督或接受爸爸妈妈的监督，就可以养成不拖拉的好习惯。

五.送希望，惜时间

最后呢，老师送给大家一首《明日歌》——明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。祝愿大家能做时间的主人，学会做事不“拖拉”。

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