13.多变的大自然教学设计(教案)

《多变的大自然》美术教学设计

开发区第四小学

李娟

课 型：

绘画练习

教学目标： 1、让学生了解大自然丰富多变的相关知识，能运用绘画的方法进行表现。大胆表现对大自然的感受。 2、通过欣赏感受，讨论交流的方法感受大自然的美丽、神奇而又多变的景象。 3、使学生逐渐形成关注自然的意识，同时树立防灾、减灾意识。

教材分析

： 本课是根据课程标准第二学段，“造型.表现”领域的教学要求而设立的。目的是通过一系列课题的学习，使学生进一步掌握和灵活运用形、色与肌理等美术语言，表现所见所闻、所感所想的事物，从而激发学生的想象力和创造愿望。选取“多变的大自然”这样的创作题材，贴近孩子的生活，易于激发起学生创作的欲望。

学生分析

： 本课教材的主体课文语言生动，图片典型，可以很好地提示和调动学生已有的生活感受和经验，教师应该充分的加以利用。学生作品从创作的表现形式和工具运用的角度上，给了学生提示。例如，《愤怒的火山》是用油画棒和水粉相结合，以浓重的色彩，表现出火山喷发时，强烈奔放的感受。《沙尘暴来了》则表现的是生活事件和场景。《沙尘暴来了》还利用了喷洒颜料的方法，很好地表现出沙尘暴来时那种黄沙漫天的情景。

教学过程：

一、激趣导入： 同学们，今天的天气怎么样，一天中的气候都在变化？其实每个季节都有它独特的景色，想不想欣赏一下其它季节的景色？今天老师想带大家到大自然中去放松一下，让我们一起走进美丽、神奇而又多变的大自然。

二、探究新知：

1、（播放视频：美丽的大自然） 问题预设：这些景色给你最大的感受是什么？（美丽）画面中都有什么景色？用恰当的词语来形容一下，看谁形容得最准确、用词最漂亮。 学生作答（春夏秋冬、青山绿水、碧海蓝天、绿树红花）适时板书。 大自然是美丽的，有明快鲜艳的颜色，给了我们美的享受。给我们带来了美好的心情，其实大自然和我们一样，也有她自己的喜怒哀乐，大自然并不总是阳光明媚、和风细雨，她也有发脾气的时候，大家再看一看大自然愤怒的另一面吧。

2、（播放视频：愤怒的大自然）

问题预设：这些景象发生的时候你有什么感受？（可怕）大自然愤怒的情绪中，都有哪些灾害发生？ 学生作答（狂风暴雨、火山沙暴、海啸洪水、干旱荒漠）适时板书。 其实还有一种恶劣的现象在我们身边经常发生着，或者正在发生着（雾霾），我们能够避免自然灾害的发生吗？你们今后会怎样做呢？

同学交流讨论，总结具体做法。 总结：是的，只要我们处处注意保护大自然，拯救我们共同的家园——地球！大自然一定会还给我们一个更美好的生活环境。

3、启发学生创作思路，根据课本作品讲解作画要领。

教师小结：是呀！大自然的天气可以给我们带来美好的心情，但当它发脾气时也会给人们带来可怕的灾难，你们想不想画画大自然多变的情绪，用自己的作品让更多的人一起来保护大自然呢？ （1）注意事物的形状：闪电是不规则的曲线，火山喷发是圆滑的弧线，雨是倾斜的直线，…… （2）注意颜色的运用：晚霞、彩虹、海浪都是明快的色块……

（3）注意工具的运用：用牙刷弹出雨点、吸管吹出树干、板刷扫出大风…… （4）注意构图，突出事物的特点。 你想画哪一种，画哪些事物来增强效果？学生自由交流，大家可以参考书上的作品自己选择构思一幅画面画出来。

三、学生绘画，教师辅导：（幻灯片循环配乐播放，为学生提供素材）

教师对个别学生的画面内容，表现手法给与帮助指导。（铅笔、蜡笔、彩笔、水粉、碳素笔等等）

四、小结： 采取自评、互评和师评相结合的形式进行。鼓励学生讲出自己的想法，不要拘泥于表现技巧上，对于独特的创意，要重点表扬。

五、拓展： 大自然还有一些话要我们传达给更多的人，大家想不想听？（伴随下课播放环保视频：大自然在说话。

六、板书：