5 风儿轻轻吹ppt课件配套教案内容

《风儿轻轻吹》教学设计

教学目标：

1.感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。

3.通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生热爱大自然的情感。

教学重难点：

1.感受风的特点。

2.了解风在生活中的作用。

教具准备：

多媒体课件（有关风的图片、影像、资料）

教学过程：

导入主题：

师：今天，老师给大家带来一首诗，你来猜猜看它描写的是什么自然现象：

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

师：对，就是风，今天这节课我们将要去感受风给我们带来的快乐，去了解风。来，让我们一块儿来读题目。（板书：风儿轻轻吹，生齐读）

活动一：寻找风、和风玩

1、师：风姐姐呀特别调皮，一会儿功夫就跑到画中去了，原来

它在和我们捉迷藏，你们能找到它吗？（课件出示书18、19页图片）

班内交流：你是怎么知道风姐姐藏在这儿的？

（预设：生：风姐姐藏在同学的头发和衣服那儿，因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。

生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。

生：风姐姐藏在这儿！还好这个同学用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

生：这个小女孩闻到花香了，说明有风。

生：远处房子上的炊烟也被风吹弯了。

生：风筝飞起来了。……）

2、师：好！你们观察得可真仔细呀！风姐姐逃不过同学们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受风。（随着师的叙述，多媒体播放大自然中“风”的录像片段，师生一同欣赏大自然中的风。）

师：听风姐姐是怎么介绍自己的吧：（课件出示：这回知道我是什么了吧？我就是天天和你们在一起的空气，我动一动一转身就变成了风了，我是一种流动的空气，所以你们既看不见我又摸不着我。）

我们还可以和风一起玩什么？

活动二：风儿能帮助我们

师：风姐姐不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站。

（课件出示图片）

师：小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？

同桌讨论（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、开帆船等。）

汇报、补充。

活动三：风儿的“脾气”

小朋友的想象力可真丰富，风姐姐给我们带来了幸福生活，不过，风姐姐有时也会发脾气，你在哪儿见过吗？（生谈）

老师这里有一段资料，请小朋友睁大眼睛，仔细看。

（课件展不有关沙尘暴的资料，图片）

沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车和汽车被迫停运；能够吹死种子和幼苗；打落瓜果和经济作物等等。台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，树木被齐刷刷拦腰折断。

师：太可怕了，看到这里，想一想：难道这只是风姐姐的错吗？

（交流：让学生明白是乱砍树木造成的）

师：你准备怎么做？（只要我们保护好环境，风姐姐就不会发脾气了！）

活动四：续编小诗

我们一起来编一首小诗吧！课件出示叶圣陶的《风》

谁也没有看到过风，

不用说你和我了。

但是树叶沙沙响的时候，

我们知道风在唱歌了。

谁也没有看到过风，

不用说你和我了。

但是树叶点头的时候，

我们知道风在跳舞了。

谁也没有看到过风，

不用说你和我了。

但是河水起波纹的时候，

我们知道风来游戏了。

谁也没有看到过风，

不用说你和我了。

但是﹍﹍

﹍﹍

﹍﹍，

我们知道﹍﹍

﹍﹍

﹍。

读诗，示范续编，小组讨论续编小诗。

小组反馈。

总结：这节课我们一起感受到风带给我们的快乐，并且知道只要爱护花草树木，保护环境，才能让风姐姐成为我们的好朋友，专为我们做好事。

相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风姐姐是能和我们永远做朋友的。