演唱 愉快的梦ppt配套的教学设计方案

人音版四年级

《愉快的梦》教学设计

执教：光明小学 刘慧伟

一、

教学理念：

“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。”这一理念贯穿于音乐教育的全过程，在教学中强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美特征，引导学生对音乐情感内涵和表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。根据五年级的学生内敛，但好表现等身心发展的规律和心理特征，兴趣是最好的老师，是学生与音乐保持密切联系的动力，将音乐教学寓教于乐，帮助学生更快、更好地感受、体验音乐和表达音乐的情感。

二、

教学分析：

1、教材分析：《愉快的梦》是小学音乐四年级上册第一课上的一首欢快、活泼的歌曲。八六拍，F大调，一段体结构。歌曲的旋律优美有活力，歌词生动有趣，让学生在学习后懂得向往着美好，健康的生活，并懂得珍惜美好时光。

2、学情分析

：四年级的学生生性活泼课堂上喜欢表现自已，对音乐学习有着浓厚的兴趣；但他们注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该贴切学生的生活体验，以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动，使之保持和培养学生对音乐的兴趣，同时使学生想学、愿学、爱学、乐学。

三、教学目标

1、情感态度与价值观：通过听、唱、跳与吹的结合，让学生在愉快的团体合作中感受音乐的美。

2、过程与方法：用引导的方式，让学生根据聆听感受美，模仿感受快乐，演唱表达美、表演体现合作。

3、知识与技能：初步认识6/8的节奏以及规律，学会用优美的歌声演唱歌曲，学会用乐器、舞蹈与人声共同奏、唱和演绎歌曲。

四、教学重难点：

重点：能够用优美的声音演唱歌曲。

难点：用乐器为歌曲伴奏。 五、教学准备：钢琴、多媒体、葫芦色、打击乐等。

六、教学课时：1 课时

七、教学过程：

教学

环节

组织

教学

创设

情境

导入

新课

老师接到一个通知，在一个很遥远的岛屿里，准备举行一个盛大的音乐会，门票已经在我的手中，你们想去吗？但是主办方要求我们通过下面的几点要求才可以参加。你们有信心通过吗？

1、师：主办方要求我们要会跳舞（ppt）

你们会吗？请跟我学习一段简单的舞蹈。( 音频 )

2、我们刚才所跳的舞蹈叫圆舞曲，圆舞曲介绍（PPT）

3、跟老师拍打6/8拍的节奏。

学生跟老师学习简单的舞蹈动作。

学生从舞蹈的肢体感受和学习6/8拍

通过用相同风格的音乐，让学生在律动中感受6/8拍子，并能从中得知其强弱规律 学生认真聆听老师的讲话，并积极地响应老师的问题。

了解学生好奇的心态，让学生的好奇心与好胜战胜学习的困难。

向学生问好

教师活动

向老师问好

学生活动

规范课堂常规

设计意图

感

受

节

奏

学

唱

歌

曲

1、同学们跳的真棒，我们顺利的通过了第一关，接下来主办方要求要会唱一首歌曲。（PPT）

2、听歌曲感受歌曲情绪与拍子，并跟前一曲进行对比是否一致。

3、跟老师学唱第一段简谱。

4、学生自学第一段歌词。

5、跟老师学唱第一段简谱。

6、学生自学唱第二段歌词。

7、齐唱第一段。

8、自学第二段。

9、跟钢琴齐唱全曲。

学生通过第一关后信心倍增

找出相同点

认真跟着老师的引导把歌谱学会，能根据歌谱自学演唱歌词，并在老师的指引下处理好演唱歌曲的力度与感情，最后在钢琴的伴奏之下有感情的完整演唱歌曲。

通过示范，让学生发挥自己的超强模仿能力，学会歌谱，并在歌谱的指引下融入歌词，自然地完成歌曲的自学。感受歌曲的情绪，能进一步投入到歌曲的意境里，更完美地表达歌曲。

吹

奏

二

声

部

1、同学们唱得真好听，顺利地通过了第二个关卡，主办方的第三个要求是会一种乐器，吹一首简单的曲子。你们都带来了吗？

2、展示歌曲的二声部（PPT）。师：老师给大家带来了一首很简单的歌曲，我们能唱出歌曲里的谱子吗？

（如能则一起唱，不能则跟老师唱一遍）

3、拿出葫芦丝，一起把这个曲子吹一遍。

学生的斗志更加旺盛

跟老师学习二声部，并且用葫芦丝来演奏出二声部旋律。

尝试用乐器做二声部，来为主旋律声部做和声。

表

演

歌

曲

1、同学们真是多才多艺，恭喜大家顺利地通过了三关，我们一起来看看主办方最后的一个要求是什么？（团体合作表演一首歌曲）（PPT）

2、学生分组表演歌曲。

3、找若干组学生到台上表演。

学生发挥所长，根据老师所教的内容团结合作。

发挥学生好动的心理特点，发扬团体合作的精神，并用乐器做二声部和声为歌曲做完美的铺垫。

课

堂

总

结

6/8拍子是一个舞蹈性的节拍，而这种节拍的音乐都是柔和的、优美的，而今天同学们用自己优美的歌声，和着优雅的葫芦丝，伴着典雅的舞姿，给我们带来了一场浩大的音乐盛宴，感谢大家的表演。

学生认真聆听

再次强调6/8的舞蹈性和团结合作的重要性

组

织

下

课

15、向学生说再见

学生向老师说再见

规范课堂常规