演唱 小麻雀教学设计实例

黎阳小学（电子教案）备课要求

为切实加强备课，提高教学效益，减轻教师负担，本学期我校实施教案备写

改革与尝试，全体教师使用电子教案。现将电子教案备写具体要求规定如下，请老师们认真学习并积极按要求落实。

一、教案内容： （一）教案组成 1.学期备课 2.单元备课 3.课时备课。 （二）教案环节 1、课题 2、目标 3、重点、难点 4、教学准备 5、教学过程 6、板书设计 7、教学反思。

三、关于电子教案的要求 1.电子教案要严格规范，版式统一，段落、字号、字体一致，字迹清晰规范。 2.电子教案重在二次备课。根据学情及自己的教学经验与风格进行修改，不能“拿来主义”照抄照搬，要做到每课都有修改。一要勾、画、圈、点，二要进行内容的添加或补充，二度备课的文字书写应不少于打印教案的三分之一。书写一律用黑色钢笔或中性笔。

3.要加强教学反思，教学反思要在上课后及时记载，重实效性和真实性，切忌应付。语文、英语至少每一课写一个反思。

数学至少每一单元的每一小节写一个反思。其他科目的课后反思一学期应不少于教案的三分之一。未写反思的课时应删去“课后反思”的字眼。

4．各学科必须超周备课，在规定时间，定稿后上传教务以备检查。

5、跨学科的课程也实行电子备课。 6、教案封面由学校统一设计，教案按封面、教学进度计划表、课时教案的顺序依次装订使用。

7、电子教案文本正文要求双面打印。

8、不符合以上要求的电子教案视为不合格。

附件一：

电子教案文本设置格式及编排要求

一、页面设置要求

1．页边距设置参数如下：上边距2.5厘米

、下边距2.5厘米、左边距3 厘米、右边距3厘米。

2．纸张

A4，页眉与页脚按模板要求设置。

二、格式设置要求

1．页眉页脚设置参数字体：宋体

小五

2．课题如“草原“设置参数为

宋体

三号

加粗

居中

3．正文内容设置参数

宋体

小四

4．正文中一级标题设置参数为宋体

小四

加粗

左对齐

不空两格（备注：正文中一级标题见下方）

5．正文行距设置为20磅

三、正文中的一级标题及样式

【教学目标】

【教学重点】

【教学难点】

【教具准备】

【教学过程】

例如：一、激趣导课，初步感知 二、自主探究，展示交流

三、精讲点拨、归纳拓展

四、检测训练、当堂达标

五、小结存疑、巩固深化

【板书设计】

【课后反思】

四、文字材料中序号、标点的正确使用

1．“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用顿号不规范。应该用逗号，即“第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，”等。

2.“一，”、“二，”、“三，”等用逗号不规范，而应该用顿号，即“一、”、“二、”、“三、”。

3.“1、”、“2、”、“3、”和“A、”、“B、”、“C、”等用顿号不规范，而应该使用齐线墨点（实心小圆点），即“1.”、“2.”、“3.”和“A.”、“B.”、“C.”。注：齐线墨点为全角或中文状态下的标点。

4.序号如加括号，如（1）（2）（3）等不再加标点符号。

根据国务院的统一规定，文件标题序号标写采用汉字和阿拉伯数字混合使用的编排方式，其标准格式是：

第一层用顿号：一、

第二层用圆括号：（一）

第三层用圆点：1. 第四层用圆括号：（1）

附件二：电子教案的形式

淇滨区黎阳小学2016-2017学年下学期

二年级音乐学科

主备教师：

马素英

2016-2017学年上学期音乐教学计划

教学目标：

一、

培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性、启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创新能力，全面提升学生的素质。

二、

音乐知识的学习由浅入深，从学生的生活经验出发，用生活经验逐步帮助学生转化为音乐概念的形式，这样有利于学生对音乐要素的理解。

教学思路：

一、

以音乐审美为核心

二、

以人文主题为单元，以音乐要素为线索

三、

突出音乐实践，强调能力培养

四、

精心设计编创活动，凸显教学重点

五、

关注评价机制

六、

把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终

教学总量：

共九课

学唱17首歌曲

聆听16首乐曲

音乐

学科教学进度表

2016-2017下学期

二年级

周次

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 时间

8.31-9.4 9.5-9.11 教

学

安

排

演唱《大树妈妈》，聆听《春之歌》

演唱《郊游》，聆听《春风》

课时

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 备注

9.12-9.18 唱《共产儿童团歌》听《都有一颗红亮的心》

9.19-9.25 演唱《卖报歌》，欣赏《中国少年先锋队歌》

9.26-10.2 演唱《小蜜蜂》，欣赏《蜜蜂》

10.3-10.9 演唱《一对好朋友》，欣赏《蝴蝶》

10.10-10.16 演唱《草原就是我的家》，欣赏《吉祥三宝》

10.17-10.23 唱《我的家在日碦側》听《我是人民小骑兵》

10.24-10.30 演唱《金孔雀轻轻跳》，听《霍拉舞曲》

10.31-11.6 演唱《喜鹊钻巴黎》，听《加伏特舞曲》

11.7-11.13 演唱《两只老虎》，聆听《狮王进行曲》

11.14-11.20 演唱《猫虎歌》，欣赏《老虎磨牙》

11.21-11.27 演唱《音乐小屋》，欣赏《单簧管波尔卡》

11.28-12.4 演唱《萧》，欣赏《三只小猪》

12.5-12.11 演唱《小新疆是个好地方》，欣赏《新疆好》

12.12-12.18 演唱《我爱雪莲花》，欣赏《新疆舞曲》

12.19-12.25 《小河流过我门前》听《从小爱唱家乡戏》

12.26-2017.1.1 《放牛歌》

周次

19 20 21 22

时间

1.2-1.8 1.9-1.15 1.16-1.20

教

学

安

排

欢乐谷

考试

课时

1

备注

课

题

备课教师

第2课

难忘的歌

马素英

执教教师

课

型

新授

马素英

一、通过听《中国少年先锋队队歌》对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。

二、

准确学唱歌曲《共产儿童团歌》中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

教学目标

三、

通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

四、通过欣赏、模唱京剧唱段《都有一颗红亮的心》，对京剧艺术感兴趣，并乐于主动探索与京剧相关的基础知识。

教学重点

．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。

2．一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。

教学难点

课时安排

教具准备

4课时

多媒体课件、

相关的京剧音频、视频资料

《国歌》《中国少年先锋队队歌》

教

学

过

程

二次备课

第一课时

教学内容：表演《共产儿童团歌》

教学过程: 一

、

课前音乐：《共产儿童团歌》

一、革命传统教育

师：“少先队有着光荣的革命传统，少先队的前身叫做共产儿童团，你们看过有关他们的电影或电视吗？你还知道哪些儿童团小英雄？（王二小、潘冬子、海娃、小兵张嘎等），课件出示相关图片。

二、欣赏电影《红孩子》精彩片段。

《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》的插曲。歌曲为四段歌词的分节歌，多采用重复的手法构成，其典型的节奏“×

×．×

×

×

| /

×．×

××

×—

|

”

顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。

共产儿童团即共产主义儿童团，是第二次国内革命战争时期（１９２７—１９３７），在革命根据地建立的劳动儿童组织。当时，共产主义青年

团受中国共产党委托，在团的组织中设立儿童局，专门负责领导儿童团的工作，儿童团的任务是在中国共产党的领导下，加强对少年儿童的共产主义教育，领导儿童参加革命斗争，做一些力所能及的革命工作，如站岗放哨、带路送信、拥军优属等，并开展学习、文娱、体育等活动。很多根据地的儿童团员，小小年纪就走上了革命的道路，为新中国的解放事业做出了自己的贡献。

三、传送电报（节奏练习）

1、师：“儿童团的主要任务是站岗、放哨，还要传送电报，老师这里有两份音乐电报。”

出示节奏谱：

①

X

X·

X

X

X

嘀

嘀

嗒

嘀

嗒

②

X·

X

X X

X

—

嘀嘀

嗒嘀

嗒

四、学唱歌曲

师：“儿童团成功的发送了电报，游击队又打了一个打胜仗，儿童团员高兴的唱起了歌。

（律动表现）生聆听歌曲

1

按

“强、弱、次强、弱”的拍击方法，做歌曲学唱前的热身活动。拍击方法：强拍握拳击桌，弱拍手指点击桌面，次强拍手心拍桌面，依次循环。还可以设计成强拍跺脚、弱拍拍腿、次强拍拍手等不同的拍击方式。

的节拍声中，教师弹奏《共产儿童团歌》的旋律，初步感受歌曲拍的强弱规律。

的内容。（说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱）坚定自豪的声音

学生朗读歌词时，教师可用琴声加入弹奏，以增添气氛。

力的行进特点。

六、拓展（歌曲欣赏）

师：“同学们今天的表现真是太精彩了，让我们为自己鼓掌加油。接下来黄老师还为大家带来了一首歌曲《少年先锋队队歌》，让我们再次回忆一下我们当时入队时的情景。

1、

欣赏《少年先锋队队歌》

2、我们的口号

教师小结：让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。

3、播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐

生列队踏步走出教室。

第二课时

教学内容：聆听《中国少年先锋队队歌》

教学过程：

（一）、情境激趣，导入新课

1、用三种方式进教室，让学生亲身感受不同风格的曲子的作用。

第一次：播放《出旗》背景音乐，学生听着音乐踏着有力的步伐走进教室，把学生带入雄壮有力的音乐情绪中去。请学生说出曲子的名字是什么？在哪里听过这首曲子。小结：曲子的名字是《出旗》。

第二次：老师播放音乐《春之声圆舞曲》，学生说出感觉。

第三次：没有音乐伴奏，学生进入教室，说出有什么不一样。

最后重新播放《出旗》，学生再次说出感觉。

小结：《出旗》是进行曲。

2、引导学生通过自己刚才的感受说出进行曲的作用。

小结：能激发我们雄赳赳、气昂昂的行进的音乐就是具有进行曲风格的音乐。

3、请学生说出自己听过或学过的进行曲。

4、简单了解进行曲的节拍。

通过与三拍子音乐《春之声圆舞曲》相比较，让学生知道进行曲一般为二拍子。

5、简单谈话，引出课题《中国少年先锋队队歌》。

[设计意图]：为学生创设许多动、听等相结合的音乐环境，使学生简单了解进行曲，并初步感受进行曲雄壮有力的气氛，满足学生的音乐表现欲望。

（二）、欣赏歌曲，感受情绪

1、初步欣赏，整体感知

①学生带着思考演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。（老师在关键处提示演唱感觉。）

问题一：歌曲的情绪怎样？问题二：歌曲属于什么风格？

小结：《队歌》和《出旗》一样都是进行曲。

②作品介绍：

《中国少年先锋队队歌》原名是《我们是共产主义接班人》。它原是电影《英雄小八路》的主题歌，由周郁辉和寄明合作创作于1962年。在1978 年召开的中国共产主义青年团第十次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。

[设计意图]：通过复习歌曲、交流感受歌曲情绪以及简单了解队史，让学生初步感知歌曲那种雄壮有力的进行曲风格，激发学生热爱少先队的情感，培养学生学习音乐的兴趣。

2、分段欣赏，体会情绪

①出示第一段歌词：引导学生逐句欣赏，说出每个乐句表达了少先队员怎样的情绪，并有感情的演唱。

②跟着钢琴有感情的演唱歌曲的第一段。

③学生分组创编动作，老师适当参与指导。

④分组表演，师生简单进行评价。

⑤请学生找出歌曲中最喜欢的一句歌词，说出理由。

小结：作为一名少先队员，必须从小培养爱祖国、爱人民的情感，具有不怕困难，不怕敌人，与困难斗争到底的精神。长大之后才能成为对国家、对社会有用的人才。

[设计意图]：这是本课的难点，让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上，通过表演及说说喜欢歌词的理由等方式进一步加深对歌曲情感的理解和把握。在此基础上，通过教师的归纳，让学生了解到成为一名优秀的少先队员所要具备的品质。

3、模拟入队仪式，完整演唱歌曲，感受歌曲情绪，激发爱国情感。

第一项：出旗

第二项：佩戴红领巾

①出示红领巾：红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。

②学生互系红领巾、行队礼。

第三项：齐唱队歌

第四项：退旗

[设计意图]：通过模拟入队仪式，使学生在演唱当中再次感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。同时又一次激发学生对成为一名优秀的少先队员的渴望，同时抒发爱国情感。

（三）、总结下课

同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。看，我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。老师希望同学们在今后的学习生活中，能够像歌曲中所唱的那样，朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人。

入队仪式结束，学生伴随音乐，踏着坚定有力的步伐走出教室。

第三课时

教学内容：演唱《卖报歌》

教学过程:

一、组织教学

师生问好，检查坐姿。

二、发声练习

1=F

2/4 5 5

4 4 | 3 3

2 2 | 1

-

| 1

0

|

yi

ya

yi

ya

yi

ya 一、简介聂耳

1、导入

（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？

总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。

2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）

今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。

板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳

繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。

（放录音：聂耳的耳朵）

总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。

四、学唱《卖报歌》曲谱

1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）

2、简介报童“小毛头”

3、欣赏歌曲录音。

请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的

4、出示歌曲名称。

简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（do re mi sol la）

4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。

5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。

6、.难点训练：

A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 | B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2·

1 | 6 1 2 | 7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。

五、课堂小结，下课。

第四课时

教学内容：聆听《都有一颗红亮的心》

（一）激趣导入，浅话京剧

1、播放《说唱脸谱》

师：这首歌唱的是什么？是哪种艺术形式？

设计意图：通过猜一猜了解京剧的特色，也激发他们学习兴趣。

2、揭题

师：我们今天这节课就是要了解一下这丰富多彩的京剧。

教师板书：京剧

（二）了解京剧，感受京剧

A、京剧知多少？

一）、师：根据课前准备，你对京剧了解了多少? (指名回答)

1、京剧是综合艺术，它包括文学（剧本）、音乐、舞蹈、武打、人物造型、舞台美术、舞美灯光等等。

2、京剧从时间上分为传统京剧、现代京剧。

3、京剧的四大行当根据人物的性别、年龄、身份、地位、性格、气质等划分为生、旦、净、丑四大类。

4、京剧的曲调分为分西皮、二黄两大类。

1）、二黄比较深沉，带有浑厚、凝重的特色，节奏平稳，速度较慢，擅长表现悲愤或怀念的感情；

2）、西皮明朗流畅，带有欢快兴奋的特色，跳跃性大，善于表现欢快或慷慨激昂的情绪。

5、京剧从表演形式上可分为四种：唱（唱腔）、念（念白）、做（动作）、打（武打）。

6、京剧的伴奏乐器文场主要有京胡、京二胡、小三弦、月琴、唢呐、笛

子等，武场主要有板鼓、大锣、小锣、铙钹等。

二）、教师小结：京剧是综合艺术，它包括文学（剧本）、音乐、舞蹈、武打、人物造型、舞台美术、舞美灯光等等。

B、师：大家对京剧的了解远远超出了我的预期，我觉得此处有掌声。融合了文学（剧本）、音乐、舞蹈、武打、人物造型、舞台美术、舞美灯光如此多的艺术美感，想想欣赏一下，（想）看到大家这么迫切我们就赶紧来看。

1、出示视频

1、《坐宫》选段《四郎探母》

师：根据服装、台词、事件等等各方面判断，哪一部是现代京剧，哪一部是传统京剧？

视频中的两个角色在京剧中属于什么行当？

2、出示视频《三岔口》选段

师：《三岔口》选段根据伴奏乐器判断属于文场还是武场？

从表演形式上看，主要用到了什么表演形式？

3、（出示视频）《今日痛饮庆功酒》（歌词）

今日痛饮庆功酒，

壮志未酬誓不休，

来日方长显身手，

甘洒热血写春秋。

师：《智取威虎山》选段中小男孩饰演的是什么行当？

从曲调上判断，主要用的西皮还是二黄？

4、（出示视频）《智斗》（歌词）

适才听得司令讲，

阿庆嫂真是不寻常。

我佩服你沉着机灵有胆量，

竟敢在鬼子面前耍花枪。

若无有抗日救国的好思想，

焉能够舍己救人不慌张！

师：《智斗》选段在京剧类型中属于传统京剧还是现代京剧？两个角色分别属于什么行当？

5、《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》（歌词）

我家的表叔数不清，

没有大事不登门。

虽说是，虽说是亲眷又不相认，

可他比亲眷还要亲。

爹爹和奶奶齐声唤亲人，

这里的奥妙我也能猜出几分。

他们和爹爹都一样，

都有一颗红亮的心。

师：《都有一颗红亮的心》选段中女孩饰演的是什么行当？

从曲调上判断，主要用的西皮还是二黄？

你知道这个故事吗？

出示课件（故事简介）

《都有一颗红亮的心》选自现代京剧《红灯记》。这个故事发生在抗日战争时期敌占区某地。中国共产党员、铁路扳道工李玉和，接受了向柏山游击队转送密电码的任务，由于叛徒出卖被捕。日军宪兵队长鸠山，软硬兼施逼他交出密电码。他大智大勇，坚贞不屈，最后敌人将他和李奶奶杀害。李铁梅继承先烈遗志，在群众帮助下，把密电码送上柏山。

三、学唱京剧，延续经典

1、师：听了这么多，我也有点心潮澎湃了，我也想吊一嗓子。可以吗？

2、教师范唱。

出示歌词

《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》（歌词）

我家的表叔数不清，

没有大事不登门。

虽说是，虽说是亲眷又不相认，

可他比亲眷还要亲。

爹爹和奶奶齐声唤亲人，

这里的奥妙我也能猜出几分。

他们和爹爹都一样，

都有一颗红亮的心。

3、师：怎么样？（好，鼓掌）有没有兴趣挑战一下？连外国的女孩和那么小的小朋友都唱的这么好，我们想不想试一试？

A、师生逐句模唱。

B、和铁梅一起唱。（学生跟视频一起唱）

C、指导表演（模仿动作）。

D、展示（不拘形式）。

四、分享经典

，情感升华

师：京剧拥有无比深厚的文化底蕴，在历史长河中历久弥香，不是我们短短的四十分钟能涵盖的。但我们今天算是一个美好的开始，不仅初步了解了京剧，还学唱了一段，心情怎么样？（高兴，骄傲）我想起十一小长假搞了一次以感恩为主题的活动，感恩应该不只是一次活动，一次行动，应该融入终生，我有一个提议，我们就把今天的收获带回家，与他们分享吧！

板

书

设

计

教学反思