9 我和我的家优秀完整教案

我和我的家

博才金鹰小学

杨佳霖

一、教学目标

1、了解自己的出生给家人带来的欢乐体会自己存在的价值。

2、引导学生认识中国的家庭伦理关系，了解家庭成员正确的称呼。

3、通过从外貌等相似之处理解亲人血脉相连的亲情关系。

二、教学重点

认识中国的家庭伦理关系

三、教学难点

给家庭各成员正确分类，并厘清成员之间的关系

四、教学准备

卡纸标题

卡纸大树成员结构图

卡纸各成员的称呼

一、激发情感，我来到我家

1、师：今天咱们课堂里，迎来一个小宝宝，他是我们班的一个同学刚出生的时候。猜猜这是谁呢？让我们听一段录音。

2、噢，原来是xx呀。我们来采访一下xx，你听完妈妈这段话后有什么感受？你从妈妈的话语里听出了什么？

3、你们出生的时候，有什么有趣的事情吗？

师总结：是啊，每个小生命的诞生都给这个家增添了无穷的欢乐。今天这节课，我们就来说说我和我的家，板书课题。这么多家人迎接你的到来，那他们的称谓你都知道吗？

二、认识关系，我的家人

1、听一首儿歌《家庭称谓儿歌》

2、活动一、抢答赛

3、听完了儿歌，我们是不是对称谓更加清楚一些啦？那好，老师要来考考大家。我来出题，你们抢答，记住哦，举手的同学才有资格参与抢答哦! 4、请看第一个题目。Ppt示“到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫

？

5、那爸爸的姐妹我们也称为“姨妈”可以吗，请看第二题。ppt出示第二题“爸爸的姐妹，应该叫

”

6、那爸爸的兄弟我们怎么称呼呢？Ppt示“爸爸的哥哥应该叫

，爸爸的弟弟应该叫

”总结：伯伯爸爸姑妈叔叔都是奶奶的孩子

7、这里呀，还有几个家人的称谓老师也分不太清，谁愿意上台来给他们找到自己位置。

出示“爷爷、外婆、舅舅、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”。

8、出示“计划生育法图片示ppt“独生子女

单独二孩

全面开放二孩”

9、活动二、说一说。

10、请根据大屏幕的句式，同桌互相交流你自己的家庭成员称谓，老师待会请同学来说一说。

11、活动三、贴一贴

12、开书35面，

老师为你们准备了家庭成员贴贴纸。请按照你们家自己的成员情况，粘贴到小房子里。生贴，师行间观察指导。

13、生上台汇报。

说说你家的情况。

你们都填的一模一样吗？对了，因为每个家庭的成员是不一样的。

11、总结：

我们看，整个大家庭就像一棵枝繁叶茂的大树，爷爷奶奶外公外婆是祖辈，他们是大树的根基。爸爸妈妈这一代是父辈，是大树的枝干，我们孙辈呢，是大树的新叶。亲爱的孩子们，你们喜欢你们的家吗？让我们看着这棵大树，告诉所有的人：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要哦！”是的，每一个人都非常重要。而且呀，如果你仔细观察，我们身上还有家人的影子呢。

三、情感升华，我身上有家人的“影子”

1、活动四、猜一猜

2、咱们来玩一个游戏“猜猜他是谁？”

我这里有几个同学家人的的照片，请说说，他是谁的家人？

3、ppt先出示单个妈妈的照片，你们猜猜，这是谁的妈妈

4、生猜出，师：你怎么看出来的？

5、Ppt示父母合影，这又是谁的家人呢？请抢答。

生答，问，你怎么看出来的？请上台，夸奖一番，说说继承的父母各自的优点。

6、请自认不那么像爸爸妈妈的孩子起来说说，总结我们虽然是爸爸妈妈的孩子，但我们也属于自己独特的个体。

7、前两张那么容易就猜出来了，这一次加大难度。ppt示一张“爷爷”的照片，谁能猜出这是谁的爷爷？他们像吗？引出家人身上有故事。

四、拓展延伸

孩子们，我们这一大家子相亲相爱的生活在一起，肯定发生了很多有趣有爱的故事。下一次，杨老师再听你说说你家人和你家里的故事好吗？（配乐）