5 风儿轻轻吹优秀公开课教案

道德与法治《风儿轻轻吹》教学设计

南赵扶镇冯庄中心小学 杨美静

教学内容：一年级下册道德与法治第二单元第五课《风儿轻轻吹》

学情分析：一年级的孩子年龄小，很多自然现象并不理解其中的科学道理，本课针对孩子的认识特点，让学生初步浅显的了解风，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发今后学习的兴趣。培养学生积极观察探索的科学意识。

教学目标：1、知识与技能：了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。

2、过程与方法：通过活动观察，感受风的存在及作用学会保护自己。

3、情感态度与价值观：通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。

教学重点难点：1.感受风的特点，了解风在生活中的作用及人们对风的利用。

2.培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

教学活动准备：羽毛、扇子、

风车、课件

课件教学过程：

一、游戏导入，引入主题

1．师：大家看，你们认识这些动物吗？它们的全身长满什么？2（羽毛）对，就是羽毛，今天我们用羽毛来做游戏好吗？（好）请两名同学来比赛，看看谁能让羽毛在空中待的最长，让羽

毛最晚掉下来。

2.师：刚才在比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的？（风）对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）

生齐读课题

[ 设计意图：以小游戏导入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学，能活学活用。] 二、新授

（一）、和风儿一起玩感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。（课件）老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样做个细心地小朋友找到风娃娃吗？（能）

1、好，请同学们小组里一起找风娃娃吧！

2、集体交流，指名说。教师适时引导补充。

(风娃娃把风车吹得转起来了，风筝被风吹上了天，风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的，小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了，那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了，这个小女孩闻到了花香，这个小女孩是怎么闻到了花香呢？因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香，小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方，房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。) 3、同学们观察得真仔细。我们校园中有风娃娃的身影吗？

(红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来，风把窗帘吹动了，小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。) 4、和风儿一起玩

其实我们和风娃娃早就是好朋友了，想一想你们和风娃娃一起做过什么好玩的事？（课件）

风娃娃和大家玩的真开心。

5、怎么做可以制造风呢？

(设计意图：本环节充分利用教材资源，让学生了解风存在我们的生活中，让学生在图中找“风”，加深学生对的“风”的感知。通过集体交流，使学生有机会表达自己对的“风”的感受，分享交流，锻炼口头表达能力。从而对风的感悟更加鲜明。)

（二）风儿的作用

师：你们都是细心观察生活的孩子，大自然里的风确实很有意思，当风温顺时，人们可以利用风做很多事情，风能为我们做些什么事呢？（用课件）

（夏天，电扇让人凉爽。

风能把湿衣服吹干。风能让风筝飞上蓝天。风可以帮助植物传播种子等。风儿还能帮我们-----）

（三）风儿的“脾气”

师：风确实可以为我们做很多事情，不过风也有自己的心情呢！心情不好时也会大发发脾气的，（课件展示）大风把小朋友的风筝吹得无影无踪，把小朋友的伞吹坏，沙尘暴使我们出行不便，台风将大树吹倒。

师：请你们想一想，这是风娃娃的错吗？（交流，让学生明白是乱砍树木造成的。）

师：我们应该怎么做？（我们要爱护花草树木。

我们要保护环境。

不能乱砍树林。）

师：我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃专门为我们做好事，让风儿轻轻的吹吹着我们（歌曲欣赏）

[设计意图、让学生通过观看

，更直观，更形象地了解不同的风，深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过讨论提高探究能力和合作能力。] 三、总结

通过本节课学习，我们了解了风的知识，知道了风了作用，还懂得了爱护花草树木，保护环境。同学们课下一定要多观察，了解风的更多知识。

四、作业：

1、根据提示.做小风车。

2、课下继续寻找风，并把它画下来。

教学反思：在游戏中感悟。让学生回归自然，去感受风，去追逐风，与风儿尽情地玩。使学生的身心得到了真正的放松，在游戏中，学生全身心参与，口动、脑动、情动、行动，真正成为学习的小主人，体验到成功的喜悦，享受风带来的乐趣。并在玩中发现，在发现中玩，使教学得以更进一步的深入。