演唱 金孔雀轻轻跳ppt专用说课稿内容

《金孔雀轻轻跳》教学设计

黑龙江省建边农场小学

闫怀东

一、教学目标： 1. 知识与技能：

①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。

②学习傣族舞的基本动作，课后学习。

2.过程与方法：

充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

3.情感态度价值观：

①通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——金孔雀；

②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

二、教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

三、教学重点：

1.启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》； 2.学会傣族基本舞步，能随着音乐律动，课后单独学习。

四、教学难点：

1.歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较。

2.培养学生爱护动物、保护环境的思想。 五、教学准备：曲谱、《雀之灵》舞蹈图片、孔雀图片。 六、教学过程： （—）猜谜导入 1.师：同学们，在没上新课之前，老师和同学们做个游戏。老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？（放大屏幕）

锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。

生答，师表扬。

2.师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？

生说。 3.师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的图片。

（欣赏舞蹈图片）

4.你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖） 5.同学们能模仿一下这几个动作吗？（模仿简单动作） （二）新歌教学 1.今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》（放大屏幕），听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（电脑放音乐）

问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一

起玩。（发奖） 2.学习歌词（出示曲谱，放大屏幕）

师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解）

师：你喜欢哪一句？ 生（1）：我喜欢阳光撒满小溪边，小朋友们拍手笑。 生（2）：我喜欢展翅开屏，河边走。 生（3）：我喜欢金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。 生（4）：我喜欢小卜少，小卜冒，跟着孔雀一起跳。 师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。 生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？ 师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。 师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。

师生配合。 师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答） 3.请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。（放音乐） 4.师：这首歌好听吗？下面老师跟伴奏给大家唱一下。 5.生听音乐跟唱。 6.生跟音乐学唱歌曲（5遍）。

7.生跟这伴奏集体唱。

8.师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。 9.师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？ 生：孔雀的舞步是轻盈的， 10.师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？

生（1）我认为应该用轻柔的声音演唱。 生（2）我认为应该用柔美的声音演唱。

11.师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。跟着伴奏，

生演唱。 12.女生先唱，然后女生唱。

13.同学们到前面来跟着伴奏表演唱。

（三）课堂小结：

师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来保护环境呢？

要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。

时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！