老师最理解我优质课一等奖教案

老师你好

教学目标

1、

能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的意境，理

解歌曲所表现的内容，能用身势动作参与歌曲表现。

2、

能用轻松明亮的声音，活泼轻快的情绪演唱歌曲《老师最理解我》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

3、

能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中，并演唱出来。

教学重点

学会演唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐伴奏。

教学难点

能将写给老师的祝福语写到歌曲中并演唱出来。

教学过程

一、听赏歌曲《老师你好》

1、边听音乐《老师你好》，边拍手进教室。

2、聆听歌曲回答问题。

师：同学们，我们刚才听到的这首歌曲好听吗？歌曲里赞美了谁？

生：这首歌曲真好听，歌曲赞美了老师。

师：对，这首歌曲的名字就叫做《老师你好》。（课件展示歌名）让我们再认真听一遍，边听边思考两个问题：

1

①、歌曲的情绪和速度是怎样的？

②、能用什么体态动作参与歌曲的表现？

（再次播放歌曲《老师你好》，聆听后小组讨论，请学生回答。）

师：同学们回答的很好，这首歌曲的速度是中速，情绪是深情的。

（板书

速度—中速

情绪—深情）

那么你们设计一些什么体态动作参与歌曲表现呢？

3、听赏歌曲并参与表现。

学生用设计的体态动作和老师一起参与歌曲表现。

4、写祝福语献给老师。

师：《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有什么知心的话要对老师说吗？教师节马上就要来临了，你能为老师送上什么样的祝福呢？

（学生写说给老师听的话，对老师的祝福语等）

请两位同学代表上台有感情地朗读出来，老师微笑收下，并谢谢同学们的祝福。

二、

学习歌曲《老师最理解我》

1、聆听歌曲

师：同学们献给老师的祝福都很精彩，老师谢谢你们。现在，还有一位同学也给老师送来了一张精美的节日贺卡。

（多媒体播放：打开贺卡，歌声响起《老师最理解我》）

2、

练习伴奏

师：这么动听的歌曲，让我们用拍手、跺脚等动作，为这首歌曲

2

来伴奏吧。

①、出示三角铁、碰铃、沙锤、铃鼓的节奏伴奏谱。

②、播放歌曲，分三大组讨论交流，每组选择好一种乐器，再选择一条节奏，尝试为歌曲伴奏。

③、全班随音乐用打击乐器为歌曲伴奏。

3、学唱歌曲

师：这么好听的歌曲，同学们一定想唱一唱，下面请同学们跟老师一起来朗读歌词。

①、有感情地朗读歌词，师生分角色领读、齐读。

②、老师有感情地范唱歌曲。

③、随琴演唱歌词。

④、全班同学有感情地齐唱歌曲。

三、参与表现

师：无论你做了什么事，老师都能站在你的角度来包容你，理解你，老师愿做你最好的朋友，你的心里会怎样呢？

（引导学生说说歌曲的情绪与速度）

师：对，这首歌曲的情绪是欢快的，速度是中速稍快的。

(板书

速度—中速稍快

情绪—欢快) 1、请一、两名同学唱领唱部分，余下的同学唱齐唱，用歌声表现歌曲欢快的情绪。

2、加入打击乐器伴奏表现歌曲。

四、填唱自己写的祝福语

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师：同学们，老师每天和你们在一起，心情是愉悦快乐的，相信同学们在学校的生活也是愉快的，我们能不能把刚才你们写给老师的祝福语填写到歌曲里，唱出来呢？

生：能。

师：这首歌曲分为领唱部分和齐唱部分，你们认为将祝福语填写到哪一部分比较合适呢？

生：齐唱部分。

师：非常棒，请你们4—6人一组合作，选择一条或几条祝福语填进歌曲的齐唱部分。

1、各组分别将填写的歌词唱出来，互相评一评，看一看哪一组填的最好，唱的最顺口。

2、将填写的歌词作为歌曲的第三段，全班同学激情演绎歌曲《老师最理解我》。

3、请一名同学领唱，一组同学齐唱，一组同学乐器伴奏。

五、课堂小结

师：这节课，老师非常高兴，我们一起聆听了歌曲《老师你好》，又学会了《老师最理解我》的歌曲的演唱，我们还自己创编了歌词，同学们真棒呀！这就是你们献给老师的最好的教师节礼物，老师真心地谢谢你们！让我们期待下节音乐课的相会吧!再见！

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