4.脚背外侧传球及教学比赛优质课一等奖教案

足球脚背外侧传球教学设计

重庆市合川区三汇镇响水小学

邓爽

一、设计思想

本课依据体育与健康课程基本理念，遵循青少年的心理和生理特点以及认识事物的规律和动作技能的形成规律，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教育理念，在整个教学过程中体现本教材的循序渐进，降低练习难度，激发学习的趣味性和实效性。另外，采用教师引导，学生为主体，师生之间、生生之间互相合作教学，通过自主、合作、探究等学习方式，迎合学生探求新知的心理，从而发挥学生学习的主观能动性，促进学生运动技能的掌握和学习能力的提高。

二、教材分析

主教材“脚背外侧传球”是五年级足球教学的一项主要内容，传球及运球过人是足球运动中运动员控球与进攻能力的重要表现形式之一。脚背外侧传运球是足球运动中最重要的也是最基础的运球方式之一，其动作的特点是灵活、可变性强，球员借此可实现直线、弧线和向外变向运球，且易于控制球的方向和提高运球的速度，便于对球进行保护。动作做法：传球腿膝关节稍屈，传球脚脚跟提起，脚尖内扣，使脚背外侧正对传球方向，在传球脚落地前用脚背外侧推拨球的后中部。

三、学情分析

本课教学对象是五年级的学生，年龄大多在11岁左右，正处于青春发育期，身体力量性与灵敏性较差，兴趣爱好广泛，求知欲望强烈，思维活跃，想象力丰富，对抽象事物的认识能力正在不断增长，喜欢具有趣味性、挑战性的活动，相对于学习这种技术性较强的技能动作兴趣平平，甚至可能会因为有所难度而出现厌学情绪，因此我设计了一系列地辅助练习降低难度，同时设定了具有一定挑战性的通过障碍物练习，目的就是为了更好地调动学生学习积极性，让学生主动投身到学习中来，发展他们自主的学

习能力，最终达到预期的效果。我校五年级2班的学生，共40人，其中男生18人，女生22人。

四、教学目标

1．认知目标：通过本次课教学，使学生初步了解足球脚背外侧传球的动作方法，知道脚背外侧触球，脚尖内扣是做好脚背外侧传球的基础，形成正确的技术动作概念。

2．技能目标：通过本次课教学，使85%以上学生初步掌握脚背外侧触球，脚尖内扣动作技术，发展学生灵敏、协调的能力。

3．情感目标：培养学生自主学习能力，团结协作精神和敢于展示自我的优良品质。

五、重点难点

重点：脚背外侧触球，脚尖内扣。

难点：控球能力，上下肢协调配合。

六、教学策略与手段

1．在教学上，要通过多样化教学方法，以学生为主体，开展丰富有趣的课堂教学。在教学中注重学生的主观能动性，充分发挥学生的自我实践能力，通过反复练习，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题，不断提高学生主动学习的热情。另外，教师在教学过程中要根据学生的学习情况、身体素质等来调整教学方案，要通过分解练习法，把学习动作化难为易，运用分层教学，重视个性发展，使学生更有效地学习。 2．学生要认真听老师讲解、看老师的动作示范，从模仿练习到运球绕障碍物练习，使学生能充分体会绕障碍物时脚背外侧传球的便捷性。教师对于学生的错误动作要及时给予纠正，使学生充分理解运球时用外脚背触球的动作。学生主要通过尝试体验法、观察学习法、模仿练习法、分组练习法等方法来学习本课脚背外侧传球的技术动作。

七、教学流程

1．准备部分

1）课堂常规

2）球操：活动学生的身体，逐渐适应后续练习强度。

3）球性练习：激发学生学习兴趣，消除学生紧张情绪，通过一系列的辅助练习，以轻松愉快的心理状态进入基本部分。

2．基本部分

运用语言提示法、诱导练习法、讨论归纳法、分析评价法让学生理解动作，建立动作概念。脚背外侧传球是新授课，在教学中遵循由易到难、由简单到复杂、循序渐进的原则。从模仿练习、两人合作固定球练习、一人行进间运球练习、绕障碍物运球比赛，逐渐增加练习难度，符合学生的认知结构特点。素质练习部分采用俯卧撑，锻炼学生的上肢力量，使学生的身体得到全面的锻炼。

3．结束部分

通过静力性拉伸练习来放松肌肉，使学生由高度的兴奋状态过度到相对稳定的状态，身心都得到调整和放松。

八、教学效果预计

因在教学目标的制定过程前，对教材的重难点、学生的情况进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了循序渐进的教学原则和学生生理、心理特点，学生的认知规律以及运动技能的形成规律，预计会顺利地达到本课制定的教学目标。学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽，预计平均心率为135-145次/分，练习密度为40-45%。

九、安全预案

强调练习时的纪律，要求学生听从指挥，依次练习，注意力集中，注意安全。