19. 公交车上教学设计和教学实录

第19课 公交车上

课型：

新授课

教学目标：

1、了解公交车的形状特征和运行特征。

2、能夸张画出公交车及车上车下的人物。

3、养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。

教学重点：

公交车的形状特征及坐车的人物特征。

教学难点：

能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。

教具准备：

绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。 教学课时：

一课时

教学方法：

讲授法、演示法、练习法

教学过程：

一、组织教学：

规范课堂纪律，检查学生用具。

二、导入新课：

1、视频播放人们坐公交车时的情境，让学生公交车的用途及形态。

2、师：同学们，公交车在我们的生活中的作用是很多的，它可以承载更多的人，在公交车上能看到各式各样的人，而且公交车的价钱也便宜，同时也省了很多的汽车，这也就减少了汽车尾气的排放，保护了环境，今天我们就来学习一下公交车上的故事。

3、揭示课题。

三、讲授新课：

（1）尝试绘画 讲评小结

1、找4——5位学生，让学生用粉笔在黑板上尝试画出一辆公交车。

2、师点评学生的尝试作业，发现问题。

小结：1、学生基本能把握公交车的外形。

2、缺乏对细节的描绘。

3、对车窗的表现各不相同。

4、学生

：公交车上

（2）组装零件 认识结构

1、教师出示课件：少了零件的公交车

1零件散落一地：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。

○2学生指出零部件应放置的正确位置。

○2、教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？

生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。

3、总结：出示公交车结构图 （3）认识其他种类的公交车出示普通公交车图片

1、认识铰接公交车

2、认识无轨电车

3、认识双层公交车 （4）方法探讨 绘画指导

1、绘画步骤：

1首先画公交车的外形

○2画车轮

○3画车门

○4画车窗

○2、公交车变形记，指导学生夸张表现

1在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。

○

2在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高。

○3将公交车的车窗变得更大更宽。

○（5）构图指导：

1、认识评价构图：出示三幅公交车的作品，选出构图最为恰当的一幅。

2、出示三幅构图定位有问题的作品，学生想办法修改和调整。

①、公交车画小了可在外围加一层，画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线。

②、公交车画短了可想办法再补加一节。

③、车窗画小了，就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上。

④、车窗画大了，则可透过特大落地窗有充分的面积添画车内更多的零部件或人物。

总结：车身外轮廓的大小和位置决定公交车在画面中的大小和位置。

（6）根据学生各自的时间与能力适当添画人物。

人物：坐、站立、老人、小孩、孕妇……都可以表现

（7）创造表现：

1、用夸张的方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人物。

2、学生创作，教师巡视指导，遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。

四、展示评价

1、介绍自己的作品：愿意把自己的作品展示给大家看的同学上台介绍自己的画。

2、小组评、集体评。

3、教师总结评价。

1你画的是一种什么样的公交车？

○2谁的画面丰富而有趣？

○3画出了哪些细节或零部件，各个零部件的表现与其他小朋友一样○吗？

4车上有那些人物？又分别有什么样的动态或表情？他们手上提的，○头上戴的又是什么？

5欣赏公交车正面与背面的作品、立体公交车作品

○作业布置：

用夸张的方法画一辆公交汽车，并添画车内或车外的人物。

板书设计：

课后反思：

课题：