第1课书写姿势优秀说课稿｜教案在线预览

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对应课文《第1课 书写姿势》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学设计学科教师课题名称学情分析小学生的书写姿势大部分都不正确。正确的书写姿势是指在写字时头、身、腰、臂笔的正确摆放位置。写字时要有正确的书写姿势和执笔方法，这样不仅在练习书法过程中能达到事半功倍的效果，而且也有益于书写者的身心健康和视力。教材分析本套书法练习册全面、深入、是为满足中小学书法课

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课书写姿势

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2024-07-18 11:45:09

来源学校

学校：鄂尔多斯市东胜区罕台新教育实验小学

第1课书写姿势优秀说课稿

未知

2024-07-18 11:45:09

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关键词：第1课书写姿势优秀说课稿

正文

教学设计

学

科

教

师

课题名称

学情分析

小学生的书写姿势大部分都不正确。正确的书写姿势是指在写字时头、身、腰、臂笔的正确摆放位置。写字时要有正确的书写姿势和执笔方法，这样不仅在练习书法过程中能达到事半功倍的效果，而且也有益于书写者的身心健康和视力。

教材分析

本套书法练习册全面、深入、是为满足中小学书法课内、课外书写练习的需要而编写的。本套练习册涵盖了教材的所有难点、重点，并进一步细化书法的学习与练习，与教材密切配合、互为贯通；将教材内容按笔画、部首、结构、布局分类，对笔画进行图示化讲解，将笔画的起行转收、提按顿挫都标注在图示中，补充课文内容的不足，让学生轻松记住书法的技法知识，并贯彻到书写实践中。

教学目标

让学生学会正确的写字姿势。

书法

吴世雄

1.书写姿势

年

级

三年级

教学形式

集体教学

教学过程与方法

教学环节

坐姿

教师活动

硬笔书法的正确姿势可以概括为：头正，身教学内容

设计意图

1．头正

要求头勿左右倾斜，让学生倾听，并按照要下颔微收，舌尖微抵上腭（有助于凝神静虑、集中思想）目光注求去做。

直，臂开，足安。

视笔尖，眼睛距纸1尺左右。有

的人写字时，头歪向一边或将一只手托着头，不仅很难将字写端正，而且容易损伤视力。

2. 身直

要求上身端正，略向前倾，胸部离桌一拳左右，双肩平齐，腰部收紧，心平气和，神情安详。切不可趴在桌上。有些人喜欢把纸放歪，然后身子也歪向一边，这样书写肯定是写不好字的。

3．

臂开

两臂自然张开，平稳对称对于桌面，左手按纸，右手书写，相互配合，手随心意。

4．

足安

要求两脚自然平稳地放于地面，与肩同宽，使腿与

执笔方法

教师纠正

臀部共同支持着上身的平衡。两腿切不可义叉重叠或一屈一伸，更不能不断抖动。

硬笔的执笔方法是采用“三指虎口执笔法”，即是先用大拇指、食指的指尖和中指的第一关节内侧开成合力将笔杆牢牢地捏住（距笔尖一寸左右）；然后让笔杆上端自然斜倚于“虎口”上，笔尖与纸面的夹角450；最后无名指和小指自然弯曲，依次叠垫在中指下边，以增强力度和稳定性。切忌小指、无名指向外翘起。

除了正确的执笔方外，还要注意松紧自然、高低适中。过紧、太低容易使手指僵硬，运笔不灵活，写出来的字字形呆板，缺乏灵气；太松、过高又不能很好地控制、操纵笔杆，造成书写乏力，所以握笔应松紧有度，高低适宜，

教师示范

以自然、舒服为佳。同时握笔的松紧和高低应随书体的同而有所调整。当书写篆书、隶书和楷书时，执笔偏紧、稍低；而当书写行书和草书时，则执笔偏松、稍高。

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：第1课书写姿势优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课书写姿势》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第1课书写姿势优秀说课稿