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19. 公交车上教案3｜教案在线预览

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关键词：19. 公交车上教案3

正文

第

19课

公交车上

教学目标: 1.了解公交车的形状特征和运行特征。

2.能夸张画出公交车及车上车下的人物。

3.养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。

教学重点:公交车的形状特征及坐车的人物特征。

教学难点:能抓住公交车特征,描画细致、有情趣。

教学程序: 一、尝试绘画讲评小结

(一)找

4——

5位学生,让学生用粉笔在黑板上尝试画出一辆公交车。

(二)师点评学生的尝试作业,发现问题。

小结:1、学生基本能把握公交车的外形。

2、缺乏对细节的描绘。

3、对车窗的表现各不相同。

4、学生作品多为简笔画。

(三)板书课题:公交车上

二、组装零件认识结构

(一)教师出示课件:少了零件的公交车

1、零件散落一地:车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。

2、学生指出零部件应放臵的正确位臵。

(二)教师提问:你还能回忆公交车内还有什么配臵吗? 生:方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。

(三)总结:出示公交车结构图

三、认识其他种类的公交车

出示普通公交车图片

(一) 认识铰接公交车

(二) 认识无轨电车

(三) 认识双层公交车

四、方法探讨绘画指导

(一)绘画步骤: 1、首先画公交车的外形

2、画车轮

3、画车门

4、画车窗

(二)公交车变形记,指导学生夸张表现

1、在普通公交车的基础上拉长公交车,长的更长。

2、在双层公交车的基础上再将公交车加层,高的更高。

3、将公交车的车窗变得更大更宽。

(三)构图指导: 1、认识评价构图:出示三幅公交车的作品,选出构图最为恰当的一幅。

2、出示三幅构图定位有问题的作品,学生想办法修改和调整。①、公交车画小了可在

外围加一层,画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线。②、公交车画短了可想办法再

补加一节。③、车窗画小了,就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上。④、车窗画大

了,则可透过特大落地窗有充分的面积添画车内更多的零部件或人物。

总结:车身外轮廓的大小和位臵决定公交车在画面中的大小和位臵。

(四)根据学生各自的时间与能力适当添画人物。

人物:坐、站立、老人、小孩、孕妇……都可以表现

五、创造表现

作业要求:用夸张的方法画一辆公共汽车,并添画车内或车外的人物。

1、

欣赏小朋友的作品

2、

学生创作,教师巡视指导

3、

遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。

六、评价拓展

1、

你画的是一种什么样的公交车? 2、谁的画面丰富而有趣? 3、画出了哪些细节

或零部件, 各个零部件的表现与其他小朋友一样吗? 4、

车上有那些人物?又分别有什么样

的动态或表情?他们手上提的,头上戴的又是什么? 5、欣赏公交车正面与背面的作品、立体公交车作品

资料摘要

19. 公交车上教案3