4. 画中画教学设计第二课时

一年级

美术《画中画》教学设计

教学目标：

1. 能对物象展开联想，找到与之有逻辑关联的形象。

2. 运用层层包围的添画方法，画一幅有趣的画中画。

3. 在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的乐趣。

教学重点：

运用层层包围的添画方法，展开联想，画一幅有趣的画中画。

教学难点：

能够形象地画出所联想到的形象。

教学准备：

1. 图画纸，课前发放给学生。

2. 水彩笔。

3. 制作幻灯片。

教学过程：

一、 创设情境、导入新课

教师结合图画讲述小老鼠、小猫的故事，引出《画中画》（板书：画中画） 一只小老鼠偷偷的从洞里钻出来，他东瞅瞅，西望望，它突然发现了一块生日蛋糕，就在它要爬上桌子大吃一顿的时候，突然“喵”的一声，一只猫突然从桌子上跳了下来，把这只小老鼠逮了个正着，小老鼠就这样成了小猫的美餐。小猫吃饱了，它想美美地睡一觉，于是它躺在床上，甜美地进入了梦乡……

二、 理解画中画

1. 出示儿歌，播放音乐，了解画中画的顺序

2. 出示小青虫和小鸡与黄鼠狼的一组相关图画

（1）出示小青虫图画，问：你看到了小青虫想到了什么？

学生自由答

（2）出示小青虫与小鸡的图画，问：你看到小鸡后又想到了什么？

学生自由回答

（3）出示黄鼠狼的图画

（4）出示骨头、狗、树洞图画，让学生试着讲一讲他们的故事。

3. 出示“蘑菇图”

（1）想一想：在蘑菇的外围加画篮子还是伞？说说你的理由。

（2）明确：如果由一形象联想到不同形象，应该选择最合适的进行添画。这里所指的“最合适”是指，形象外形的包容性好，就像篮子和伞都与蘑菇有关联，但篮子的外形包容性更好，篮子比伞能更完整地包围蘑菇。

4. 再出示“小青虫”图画

想一想：在小青虫的外围加画树枝还是树叶？

三、 明确画法

教师大屏幕出示画法：先画一个简单的形象，然后在它的外围加画其他形象，层层包围，使自己的画由小变大，所画的形象要有关联。

四、 学生作画

1.提示：由里往外画，最里层的形象要注意不要过大，若画得过大不便于在外围加画其他形象还会影响绘画效果。

2.教师桌间巡视指导

3.学生优秀作品展示，教师评价

五、作业：

完成自己的作品，上交给老师