Unit 2 They were young.优质课教案推荐

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They were young 教学设计

第一课时一、Title（教学课题、内容）

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What day is it today? It’s …(一周七天)；谈论课表（复习科目名称）；Fun with language 2

二、Objectives（教学目标）

1、语言知识

1）单词：一周七天，week, today, why.

2）短语:

3）句型:

What day is it today?

It's ...

What lessons do you have today? We have…

My favourite day is … 来源学科网ZXXK]

Why do you like …?

I like/love doing...

2、语言技能

能就“自己最喜欢的上学日”的话题进行交谈

3、情感态度

通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。

4、学习策略

1）通过听说读的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握

2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性。

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5、文化意识：

三、Focus and Difficult points（教学重、难点）

1. 一周七天英语单词的拼写

2. 科目名称的拼写

3. 能谈论自己周一至周五的课表，理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have…。

四、Teaching Tools（教学媒体）

教学图片、录音机、录音带、电脑课件

五、Teaching Procedures（教学过程）

（一）Warming up and Revision ⒈

Sing and act:

“Days of the

week”，学生逐渐跟唱，初步感知周日至周六的读法及写法。

（二）Presentation and practice: 2. Look and say: 学生根据PPT上的提示，填完歌词，边填边学习单词的读音与拼写，并总结学习week。

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3. Read and Share小组成员互相读单词，并讨论记忆并分享这七个单词的好方法。

4. Play a Game: Which is missing? 快速反应，看哪个单词消失了？

5. Let’s Chant 利用小诗巩固七个单词。

6. Let’s Say: 教师给学生看日历问：What day is it? It’s…引出学生回答It’s…. 可以生师问，生生问，让学生看图片上的日历(星期的缩写) 练习句型What day is it? It’s…. 教师接着问What day is it today? 学生回答It’s (Monday.)，然后教师接着问：What lessons do we have on (Monday)? 给学生看周一课

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表，引导学生用On (Monday), we have a/an ______ lesson. On (Monday), we have two ______ lessons. 学习介绍周一的课。

7. Look and Answer: 看图片复习所学过的学科科目

8. Fill in the blank: 结合活动手册P23页的课表，将自己的课表填写进去。用下列句型造句。

On (Monday), we have a/an ____ lesson. On (Monday), we have two _____ lessons.

9. 学习课本P28页的第2题

(三) Consolidation

利用课本P28页的第2题同桌进行对话并展示。

(四) Summing-up: T: What day is it today?

Ss: It's ...

T:What lessons do you have today? Ss: We have…

（五）Homework

(1) 读背一周七天的单词

(2) 复习学科单词

(3) 试着介绍自己每天的课表

Blackboard: Unit 5 What day is it today? a week:

Sunday

What day is it (today)?

Monday

It’s ….

Tuesday

What lessons do you have on …?

Wednesday

We have …and …

Thursday Friday Saturday

today

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