Unit 1 Point to the door.教学设计第一课时

课题

Module 3 Classroom Unit1 Point to the door 一.

教材分析

本课是义务教育课程标准实验教科书小学三年级上册第三模块unit 1《point to the door》的内容。之前学生已经学过了1、2模块的内容，知道了简单的问候语，如Hello, Hi，good morning, How are you ?I’m fine. Thank you! 因此本节课在此基础上，通过学习让学生根据教室的物体，听指令做出相应的动作，并能根据老师的动作，正确说出英语指令。

二.

学情分析

本课的教学对象是三年级学生，我班的大部分学生对于英语有着强烈的兴趣，愿意同他人合作，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业，但因为是乡村小学，学生接触英语机会少，且英语发音带方言现象严重，英语基础几近空白，还有些学生太过活泼，自制力较差，注意力不易集中。好在每一个学生愿意进行交际，愿意配合老师的教学。且此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。

三.

教学目标

四.

（一）知识目标：

（1）初步感知新单词：door, window, blackboard, bird.

（2）能够听说下列句子:Stand up. Sit down. Point to the window. Point to the blackboard.等

（3）能在图片提示下识别单词。

（二）能力目标：

在教学中运用游戏、唱歌、情景表演等多种形式，培养学生语言交际能力，乐于并善于与他人友好地交往，发音准确，能听懂录音。会用本课词汇模仿录音语调

（三）情感目标：

关注学生的情感，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，激发学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。

教学重点和难点

一、重点：学习bird，door 和window三个单词和Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语。

二、难点：使学生能够透彻理解Stand up. Sit down. 和Point to···三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用Point to the window. Point to the blackboard. 等指认身边的实物及图片。

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、热身复习

1、教师与学生热情的问好

2、唱歌曲

1、与老师问好

2、齐唱“Good morning，

Sam.” 课前通过唱歌与学生问候积极营造英语的学习氛围，把学生的注意力吸引到英语课堂中来。

二、新课导入

教师指着窗户，门，黑板，用英语提问：Where are they ?引导学生说出“在教室里”。

T：对了，所以我们今天要学习的是和教室有关的内容，这些东西在教室都可以找到。

揭示课题，板书：MODULE 3 CLASSROOM Unit 1 Point to the door.

1、配合老师回答问题“在教室里”

2、跟随老师读课题

借用学生身边熟悉的实物很自然引入新课，给学生一种身临其境的感觉积极投入到学习活动中去

三、单词教学

1.教师创设情境：让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西，展开对单词的学习。教师做动作指向门，出示单词，领读单词door ，以同样的方法学习单词window、blackboard。

2．然后对学生说Point to the door 让学生跟着做，和同学热情打招呼，然后对学生说Point to the door，多次反复的练习。以同样的方法学习Point to the window，Point to the blackboard.

1、听老师读单词

2、跟录音读

3、全班齐读

利用Work in threes,in pairs,in row,in group,等多种不同方式操练，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力；以chant的形式进行练习，避免了学习单词的枯燥乏味，使学生轻松掌握新的语言知识。体现了学习的主体和以人为本的教育观

四、课文教学

1、What can you see from the picture?你从插图里看到了什么？(中文翻译)2、强化巩固：(Listen to the teacher and do the actions.)。教师说出指令，请学生做动作。3、教师说让全班同学做，再以小组的形式练习，最后以同桌之间练习。指名进行练习。4、以chant的形式练习。Door door door ，point to the door 。Window window window，point to the window。Blackboard blackboard point to the blackboard。5、Stand up ,please!(动作示范)，Sit down ,please ! (动作示范)6、再听录音. 1、Listen to the tape and read after it .跟读课文

2、Listen to the tape.听录音指图片

3、个别学生做出相应的动作。

所有学生做出相应的动作。

4、同桌互相练习，再展示表演。

5.学生跟谁老师示范做出动作并跟读。

6、再听录音，纠正自己的发音

本环节是听、说、认、读的常规训练，利用Work in threes,in pairs,in row,in group,等多种不同方式操练，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力；以chant的形式进行练习，避免了学习单词的枯燥乏味，使学生轻松掌握新的语言知识。

五、巩固运用

运用游戏“I say and you do”这个游戏，请学生执行指令。游戏开始前请一组学生起立，一个接一个的发出指令，其他同学则执行指令。比如：S1：Point to the doorS2：指向门

学生参与游戏，做出指令动作并为下一个同学发出指令。

通过游戏的形式来操练词组和单词，激发学生的兴趣，提高操练的效率，教师发出指令，学生执行指令，执行指令错误的学生就要被罚为施令者，这样可以有效达到训练的效果，学生也可以很快的掌握所学的

东西。

六．总结归纳

今天我们都学习了什么？

学生回答今天所学内容

这一环节的设计加强了对本课内容的理解和运用。

六、家庭作业

1.读课文两遍，找出今天所学的单词和指令。

2.预习Unit2 3.画一画自己的教室或房间，后与同伴交换标出各部分的名称。

达到巩固强化知识的目的，培养学生自主学习能力，同时通过合作，共同绘画，培养学生的动手动脑能力和团队精神。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

Moudle3 ClassroomUnit1 Point to the doorSit down!Stand up , please. Point to the door/window/blackboard/bird.