Unit 1 We lived in a small house.优质课教案内容

年

级

主

备

五年级

陈平

知识

与

能力

过程

教

学

目

标

与

方法

情感

态度

与价

值观

教学

重点

教学

难点

合作学习法

游戏教学法

情景教学法

动作教学法

学

科

备课

成员

英语

章节

（单元）

第1模块

课题

课时

Unit1We lived in a small house.

第1课时

1、掌握新单词：

still,programme,lady,life,different,ago,interviewer,enough,television,grandchildren,change. 2、能听、说、读、写重点句型：

We lived in a small house. There weren’t many

buses. We live in a big house. There are lots of buses and cars.She didn’t have a television.

全体学生能运用已学语言描述过去到现在生活的变化，能进一步注意到中外变化异同。

1、能够听、说、读、写四会单词：

still,programme,lady,life,different,ago,interviewer,enough,television,grandchildren,change. 2、能听、说、读、写重点句型：

We lived in a small house. There weren’t many

buses. We live in a big house. There are lots of buses and cars.She didn’t have a television.

内

容

分

析

单词different, interviewer, programme, television的拼写。

教

具

单词卡片、照片、录音机、录音带

学

具

教

学

过

程

个性化修正

1

Step 1：热身复习

教师和学生互相问好，同桌同学互相问好，然后告诉同学们进行单词抢答游戏，教师说出一个动词，同学们快速说出这个单词的过去式，如：live→lived, is→was, are→were, have→had, watch→watched, cook→cooked等，帮助学生复习动词过去式的变化规律。

Step 2：新课呈现

1.

Activity 1(Look, listen and say) 播放活动1录音，请学生听录音，理解课文语境。教师可以简单的提问引导学生谈谈自己家庭生活的变化，进一步培养学生的时间意识和祖国意识。

2.再次播放录音，请学生完整地听一遍，进一步理解语句。播放第三遍录音，请学生逐句跟读，请学生注意模仿语音语调。

3、完成活动2。播放课文录音，要求学生边听录音边划出一些新的单词和一些重要的句型，然后回答下列几个问题：



Was life very different in China many years ago? 

Did the old lady live in a small house many years ago? 

Where did the old lady live now? 

What does

the old lady do every day? 4、使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习“still,programme,lady,life,different,ago,interviewer.enough, television,grandchildren,change.”

5、板书重要的句型：

Life was very different in China many years ago.

We lived in a small house.

We did have enough food. There weren’t any televisions. 帮助学生理解这些句子的意思，要求学生能听、说、读、写这些句子。

6、教师播放课文录音，学生听一遍录音，然后再放一遍，逐句停顿，学生跟读。

Step 3：

对本节课的知识点进行总结，抄写重要的单词和句型。

2

附

板

书

设

计

Module 1 Unit 1 We lived in a small house

still

programme

lady interviewer

enough

change television

grandchildren

different

Life was very different in China many years ago. We lived in a small house.

教

学

反

思

3

五年

年级

级

李主

春备

丽

学

科

备课

成员

英语

章节

（单元）

第1模块

课题

课时

Unit1We lived in a small house.

第2课时

五年级全体英语教师

知1、掌握新单词：

识

still,programme,lady,life,different,ago,interviewer,enough,television,grandchildren,change. 与

2、能听、说、读、写重点句型：

We lived in a small house. There weren’t many 能

buses. We live in a big house. There are lots of buses and cars.She didn’t have a television. 力

过程

教

与

合作学习法

游戏教学法

情景教学法

动作教学法

学

方目

法

标

情感

态度

全体学生能运用已学语言描述过去到现在生活的变化，能进一步注意到中外变化异同。

与价

值观

教still,programme,lady,life,different,ago,interviewer,enough,television,grandchildren,change. 学

2、能听、说、读、写重点句型：

We lived in a small house. There weren’t many 内

重

buses. We live in a big house. There are lots of buses and cars.She didn’t have a television. 容

点

分

教析

学

单词different, interviewer, programme, television的拼写。

难点

教

具

单词卡片、照片、录音机、录音带

学

具

教

学

过

程

2、能够听、说、读、写四会单词：

个性化修正

4

Step 1：热身复习

1、教师和学生互相问好，同桌同学互相问好。

2、分角色朗读课文活动2。

3、请个别同学复述课文。

Step 2：新课呈现

完成活动3。

1、请学生看图、听录音并逐句跟读。

2、分角色朗读课文。

3、完成活动4。请学生看图，理解活动要求：对比两幅图，然后模仿示例，写出更多的描述性语句。

4、请学生看图并描述图片内容。然后模仿例句，写出更多语句。如果学生完成活动有困难，教师可以请学生模仿例句口头描述图片，然后引导学生说出语句，再请学生写出所说的正确语句。

5、请部分学生展示。

There was a dog four years ago,Now there are two dogs.

He flew kites four years ago. Now he listens to music.

Step 3：对本节课的知识点进行总结，抄写重要的单词和句型。

附

板

书

设

计

Module 1

Unit 1 We lived in a small house.

There was a dog four years ago,Now there are two dogs.

He flew kites four years ago. Now he listens to music.

5 教

学

反

思

年

级

主

备

五年级

学

科

备课

成员

英语

章节

（单元）

第1模块

课题

课时

Unit2 She didn’t have a television. 第3课时

李春丽

知识

与

能力

五年级全体英语教师

(1)能够听说读写单词：night,work,field,fire,or,radio,telephone,couldn’t=could not,write,hope. (2)能够听、说、读、写重点句型：She didn’t have a television.

I hope you are well. 教

学

目

标

过程

与

方法

情感

态度

与价

值观

教学

重点

教学

难点

全体学生能运用已学语言描述过去到现在生活的变化，能进一步注意到中外变化异同。

(1)能够听说读写单词：night,work,field,fire,or,radio,telephone,couldn’t=could not,write,hope. (2)能够听、说、读、写重点句型：She didn’t have a television.

I hope you are well. 一般过去时的理解和掌握。

照片、挂图、录音机、录音带

教

学

过

程

交际法

情景教学法

合作学习法

游戏教学法

内

容

分

析

教

具

学

具

个性化修正

Step 1：Warm-up

师生互相问候，生生互相问候。

Step 2：

1、在黑板上贴出Unit2活动1的教学挂图，请学生注意图片。教师问学生：两幅中分别有哪种动物？它们有什么关系？Let’s have a look! 2、播放课文录音，请学生听录音，理解语境。请学生说说青蛙和蝌蚪的关系。如果学生学有余力，可能简单介绍“frog”。

3、再次播放录音，请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读，提醒学生注意模仿录音的语音语调。

4、播放Unit2活动2的录音，请学生听录音，尝试理解课文大意。

5再次播放录音，请学生完整地听一遍，进一步理解语句。

6、播放第三遍录音，请学生跟读，着重体会每句话的语音和语调。

7、教师按照意群和节奏读，请学生在跟读过程中圈出动词的过去式。

8、使用图片、单词等教具，带领学生学习“night,work,field,fire,or,radio,telephone, couldn’t=could not,write,hope ”

,

并对“night,work,or,write,”进行运用训练。

9、完成Unit2活动3。请学生先阅读文段，推测应填入的词语。然后请学生根据课文内容，各自补全语句。

6

10、

最后请部分学生朗读句子，全班核对答案。

Step 3：

总结本节课的知识点，抄写本节课的重要句型。

附

板

书

设

计

Moudle1

Unit2

She didn’t have a television.

She worked in the fields. She cooked on a fire.

She didn’t have a television, a radio or a telephone.

She couldn’t read or write. 教学反思：

7

年

级

主

备

五年级

李春丽

学

科

备课

成员

英语

章节

第2模块

（单元）

课题

课时

Unit2 She didn’t have a television. 第4课时

五年级全体英语教师

教

学

目

标

(1)能够听说读写单词：night,work,field,fire,or,radio,telephone,couldn’t=could not,write,hope. 知识

(2)能够听、说、读、写重点句型：She didn’t have a television.

I hope you are 与

well. “walk”中“al”与能力

（3）感知“rain”中“ai”与“play”中“ay”的读音，“autumn”中“au”的读音, “farmer”与“party”中“ar”的读音，“warm”与“quarter”中“ar”的读音。

过程

与

方法

情感

态度

与价

值观

全体学生能运用已学语言描述过去到现在生活的变化，能进一步注意到中外变化异同。

（3）感知“rain”中“ai”与“play”中“ay”的读音，“walk”中“al”与“autumn”中“au”的读音, “farmer”与“party”中“ar”的读音，“warm”与“quarter”中“ar”的读音。

一般过去时的理解和掌握。

照片、挂图、录音机、录音带

教

学

过

程

交际法

情景教学法

合作学习法

游戏教学法

内

容

分

析

教学

重点

教学

难点

教

具

学

具

Step 1：Warm-up

师生互相问候，生生互相问候。

Step 2：新课导入

请学生朗读课文活动2，请个别学生背诵课文。

Step3:完成课文活动4. 1.

请学生听录音，跟着录音朗读单词。

2.

每读完一列后，请学生注意观察其中的彩色字母组合，告诉学生，这些字母组合的读音相同。

3.

最后请学生再次朗读单词，体会其中的读音规则。

Step4：完成课文活动5 1.

请学生看图，猜测韵句的大意。

2.

播放韵句录音，请学生整体感知。

3.

播放朗读韵句的录音，请学生逐句跟读。

4.

再次播放录音，请学生跟着录音说韵句。

5.

最后请学生分小组展示练习成果。

Step5：

总结本节课的知识点，抄写本节课的单词。

8

板书设计：

Module1

Unit2 She didn’t have a television.

rain

walk

farmer

warm

play

autumn

party

quarter

教学反思：

9