15 分享真快乐教学设计第一课时

分享真快乐

一、教学目标

1.体验分享的快乐，乐于分享；

2.学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享；

3.了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

二、教学重点和难点

重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。

难点：解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

三、教学技术与学习资源应用

1．器材：樱桃

2．课件：课件

四、教学过程

第一课时

活动一：品樱桃，谈分享

师：老师今天上班路过菜市场，买了一些樱桃，现在老师把樱桃分给大家尝一尝。

（师分樱桃，生品樱桃）

师：孩子们，樱桃好吃？和你平时在家吃樱桃有什么不一样呢？

学生讨论交流。

师：孩子们，老师把樱桃分给大家吃，这就叫分享，老师和同学们的分享。

（设计理念：导入阶段，创设情境，让学生在课堂上体验生活，帮助学生理解分享的概念，换起孩子们分享的积极体验，为本课的学习奠定了坚实的认知与情感基础。）

活动二：看漫画，谈看法

师：

我们来看一篇特别的日记，是大家喜欢的漫画形式，大家想不想看啊？请看大屏幕《我今天真快乐》

出示漫画

师：哪个小朋友来说一说，你读懂了什么了？把这个漫画故事讲给大家听一听，好吗？（四幅图画分别请四个同学来解读）

生：小女孩收到妈妈送的书之后，和好朋友一起读，和同学一起把故事表演给全班同学看，后来又与别的同学一起看。小女孩用图画日记记录下了自己一天的快乐。

师：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书的乐趣，这叫什么啊？

生：这就是分享。

师：在我们的日常生活中，你还知道哪些做法也是分享行为啊？在与人分享的时候你们什么心情呢？

学生自由畅谈。

师：大家说得真好，这些都是与人分享的好行为。孩子们说的这些都是和小伙伴们分享物品。

（板贴：物品分享）

活动三、分享的魔力

1.过渡：

师：分享在我们的生活中随处可见，不仅仅是物品可以分享，还有什么也能分享呢？

2.借助教材，说说还能分享什么？

（1）借助教材P59页图片，同桌讨论。

（2）指名交流。

预设：学习方法 游戏玩法 （情绪分享、劳动成果分享……）

板书：学习方法 游戏 ……

3.

操作演练，体会分享的快乐。

（1）游戏分享——玩新游戏

操作办法：请一位学生来教大家玩游戏的方法，提供场地，全班一起玩。

（2）采访指导大家玩游戏的学生，玩了游戏之后的的感受。

活动四：快乐地分享

1.师：如果我们在交往时出现这些现象，我们在分享时应该注意什么呢？

教师描述

预设：

（1）故事书有被撕坏的，看不了了，不开心。——作品分享小心点。（媒体随机出示）

（2）折纸的时候，一个地方怎么也折不好，他教了我两次，就不教了，还说我笨，不开心。——方法分享仔细点。（媒体随机出示）

（3）他讲的故事很没有意思，不开心。——故事分享生动点。（媒体随机出示）

（4）刚才在玩的时候，他特别凶，都玩不起来了，不开心。——与人分享礼貌点。（媒体随机出示）

2.看书60页，读书中的文字。教师领读。

活动五：分享有原则

1.

师：过渡：有一个小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多问题，让我们来帮帮他吧！

2.

出示图片

（一）不爱惜分享的物品

（1）教师叙述情景。

（2）随机指名解决问题。

预设：如果不爱惜别人的物品，别人就可能不愿意再与自己分享物品了，所以要爱惜物品。

（二）有特殊意义的物品

（1）教师叙述情景。

（2）随机指名解决问题。

预设：对自己有特殊意义的东西不必勉强与人分享。

（三）自己从不分享

（1）教师叙述情景。

（2）随机指名解决问题。

预设：总是单方面付出，没有获得互利的体验，分享行为便不可持续。所以要懂得分享。

六、回顾学习：

（1）通过今天的学习，你有什么收获？

（2）总结：

分享要快乐，讲方法，用技巧，还要讲原则，这样的分享才会快乐！

七、作业布置：想一想怎样分享才能快乐呢？