2 制造平衡ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

资料摘要

《制造平衡》教学设计学习目标1.利用杠杆尺、钩码等简单器材进行平衡条件的研究，观察的同时做好实验记录。2.探究怎样让杠杆保持平衡。3.培养学生的合作意识，使学生关注生活中的平衡。教学重难点重点：设计实验，探究平衡的条件。难点：分析、整理数据，归纳出平衡的规律。教学准备杠杆尺、钩码盒、杠杆尺平衡实验数

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 制造平衡

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2026-07-05 10:17:38

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学校：郑州市金水区农科路小学

2 制造平衡ppt课件配套教案内容

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正文

《制造平衡》教学设计

学习目标

1.利用杠杆尺、钩码等简单器材进行平衡条件的研究，观察的同时做好实验记录。

2.探究怎样让杠杆保持平衡。

3.培养学生的合作意识，使学生关注生活中的平衡。

教学重难点

重点：设计实验，探究平衡的条件。

难点：分析、整理数据，归纳出平衡的规律。

教学准备

杠杆尺、钩码盒、杠杆尺平衡实验数据记录表；多媒体课件。

教学过程

（一）导入

同学们，在上节课，我们已经了解过杠杆尺的使用方法，今天这节课我们就来利用杠杆尺制造平衡。我们先来看一下今天的实验要求：

（二）使用杠杆尺，实验探究。

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1.挂几个才能平衡

（1）提问：我在左边第一格挂1个钩码，大家认真观察有什么现象发生？（左边沉下去了）还平衡吗？我们应该怎么做才能让杠杆尺再次平衡？

学生答。

怎样才能平衡

（1）提问：同学们，你们再来看，如果我在杠杆尺左边的第三格挂两个钩码，要想使它平衡，我们应该怎么做？

学生答，在右边同样位置挂上两个钩码。

除了这种方法外，是不是还有其他方法？接下来就是我们今天的实验：怎样才能平衡。把找到的方法记录在科学记录表上。

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在开始实验之前，我们先来看实验要求：

开始实验吧：

（三)尝试解释，表达交流

1.谈话：同学们找到这么多平衡的方法，太厉害了。通过刚才的实验探究，对于杠杆尺的平衡我们已经有了一定的认识，那么杠杆尺的平衡有没有什么规律

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呢？下面请同学们对我们刚才得到的实验数据进行分析，寻找杠杆尺的平衡规律。尽量用简洁、准确的语言，将总结的规律写在记录表上。

分享。

(四)联系生活

通过今天的实验，我们学习到杠杆尺的平衡规律是：左边的钩码数*格数=右边的钩码数*格数。

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想一想，生活中，哪些地方利用了杠杆尺的平衡规律？

除了图片上展示的，还有其他很多地方也利用到今天学到的知识，请大家下课找一找。

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关于本教案的常见问题

Q：2 制造平衡ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 制造平衡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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