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关键词：8.春天在哪里优质课教案推荐

正文

第8课

春天在哪里

教材分析: 小朋友，你们喜欢春天吗？春天，桃红柳绿，麦苗饱吸着春天的阳光雨露，茁壮的成长。蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞……。到处是一片生机盎然的景象。在春天里，小朋友可以尽情欢乐。今天，就让我们一起去寻找春天，画出对春天的感受。

本课教材由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课。目的是让学生爱春天，使他们的多种能力得到发展。学生分析: 苏霍姆林斯基曾告诉我们：“在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”让我们给学生一些参与机会；多一点探究的空间；多一次实现需要的满足；更多一些个性的张扬和创造激情的宣泄。教学目标：

培养学生丰富的想象力，让他们通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。

教学准备: 教师:多媒体、精美图片、诗歌。

学生：画纸、色笔等。

教学流程：

一、欣赏导入

欣赏歌曲《春天在哪里》。二、讲授新课

师：春天美吗？春天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，它正等着我们小朋友去寻找呢！小朋友，你们想到哪儿去找春天？

（引导儿童讨论，自主选择，决定参观的路线和计划，自由结

合分组。）

学生讨论后决定先到田野去寻找。再在身边找。

师：今天我和小朋友先到田野里寻找春天，小朋友要仔细观察，

你们可以用眼睛看，也可以用耳朵听……。（放录像）

（师生愉快地融进春天的大自然中，学生有许多表现，也有许多发现。教师留意学生的表现，并适当给予引导。以下截取活动的片段情景。）生１：小草绿了，桃花红了，迎春花开了。生２：柳树长出了嫩绿的小幼芽。生３：我听到了小河流水声音。听，还有小鸟的叫声，像告诉我们春来了，春来了。生4：绿色的麦苗饱吸着春天的阳光雨露，茁壮成长。

生5：土地变的松软了，农民伯伯正在播种。

生6：和煦的春风吹在我们的脸上，挺舒服的。生7：躺在田野上头顶有明丽的太阳照耀。生8：小蜜蜂，小蝴蝶在花间飞来飞去。看，小燕子从南方飞回来了。

师：你知道它们为什么从南方飞回来吗？我们身边还有许多小动物，像青蛙、蛇、小刺猬，它们是怎样适应气候变化的呢？小朋友课后要仔细观察、研究。

师：田野里的春天这么美丽，在我们身边也有春天

你能找到吗？生1：我们换上了春装，像小鸟换上了新的羽毛。

生2：天气变暖了，暖气停了。生3：我们可以到郊外放风筝…… 师：（小结）你们观察的真仔细，春天这么好，谁愿意来夸夸春

天呢？采用多种形式：儿歌、诗歌、图片等（学生展示课前搜集的关于春天的资料参与全班交流）。

资料摘要

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