演唱顽皮的杜鹃教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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演唱顽皮的杜鹃教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：演唱顽皮的杜鹃教案设计（一等奖）

正文

《顽皮的杜鹃》教学设计

执教人：唐希泠

一、教学目标

1、学会用欢快、活泼的情绪和轻巧，有弹性的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌曲技能。

3、通过聆听，比较感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。

二、教学重点

欢快活泼的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

三、教学难点

学习掌握“顿音记号”的演唱方法，表现音乐形象。

四、教学过程

1、组织教学，课前准备，歌表演《如果感到幸福你就拍拍手》。

2、导入

⑴猜杜鹃（小鸟的叫声引入）

师：现在正是一个鸟语花香的季节，有一只可爱的小家伙要到我们教室做客呢，猜猜它是谁？

生：布谷鸟，杜鹃鸟。

⑵学习音乐知识—顿音记号

师：请模仿杜鹃的声音（通过微课学习音乐知识—顿音记号）

3、听杜鹃（熟悉节奏和歌曲）

⑴通过静静聆听歌曲，让学生感受歌曲的情绪。

⑵通过再次聆听出示课题《顽皮的杜鹃》。

⑶通过用“咕咕”打招呼的游戏，进一步掌握顿音记号的方法。

⑷在学习歌曲的歌词熟悉节奏的过程中学习了解音乐符号“﹥”减弱。

⑸通过左右两组同学打招呼的游戏，巩固顿音记号及其减弱记号的唱法。

4、找杜鹃（学习旋律）

⑴通过听音乐捉迷藏的游戏，激发学生学习歌曲的兴趣。

⑵老师用自己的方式（唱乐谱）让学习熟悉旋律用手作旋律性的引导。

⑶教师引导学生跟随杜鹃的脚步去寻找杜鹃用脚步声“ta”来哼唱（逐句学习，用正确的声音轻声哼唱）。

⑷学生完整哼唱（两遍），并用手模仿杜鹃的脚步（提高孩子学习的兴趣）。

5、唱杜鹃（学习歌曲）

⑴老师通过律动的表演激发孩子学习的兴趣（师表演的同时，学生用拍手的方式给老师打拍子配合）。

⑵孩子们演唱第一遍（老师找到问题，“∨”换气记号，并解决问题，提示孩子用正确的声音歌唱）。

⑶孩子们演唱第二遍（老师找到问题，弱起在演唱时要领，提示孩子们顿音及渐弱的问题）。

⑷让学生用欢快、活泼的情绪演唱（第三遍）。

⑸用交换角色的方式表现歌曲的情绪，左右两组同学接龙演唱，唱熟歌曲（第四遍）。

⑹教师用小乐器代替杜鹃鸟的叫声，进一步让学生唱熟歌曲。

6、拓展

⑴舞蹈

①让孩子按照自己喜欢的动作表现自己喜欢的乐句

（激发学生的创造力）。

②让其中一组的学生来参与表演，展示创作的结果。

⑵森林音乐会（进一步感受音乐，熟悉巩固歌曲）

选出6个小朋友扮演小小演奏家（用小乐器双响筒），一组的同学扮演舞蹈家，一组的同学扮演演唱家，老师扮演指挥家，最后在音乐会中结束本堂课。

7、结束

小杜鹃陪我们度过了欢乐的音乐时光，让我们踏着整齐的步伐，唱起欢乐的歌儿，跟着小杜鹃一起去感受大自然的美丽吧！

资料摘要

演唱顽皮的杜鹃教案设计（一等奖）