演唱 小酒窝教学评价实录

《小酒窝》教案设计

刘霜霜

一：教学目标 1、学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱并知道要珍惜今天的幸福生活。

2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

3、准确演唱音乐符号。

教学重点

：学习跳音符号、下滑音、休止符。

教学难点：用声音表现情感并进行表演。

教具准备：电子琴、录音机、磁带

教学方法：听唱法、教唱法、赏析法、谈话法

教学过程：

一、导入（

听伴奏音乐入教室律动快乐的舞蹈）

1、

师：同学们，听到这样的音乐说一说你有什么感受？ 生：开心。 2、

师：看到大家这么开心老师想和你们一起做个表情游戏，大家看到大屏幕，

你能来表演这四个表情吗？谁来试试？

PPT展示（喜，怒，哀

乐）

师：我最喜欢大家喜和乐的表情，可幸福了，大家来找找谁的笑容最灿烂。我们把喜悦的心情用歌声表现一下吧！

66 03 22 1 31 66 6- 3、揭题

师：咦，我发现咱班上xxxx同学的脸上有一对可爱的小酒窝，可真漂亮。正好这节课我给大家带来的就是一首好听的歌曲《小酒窝》

1、初听音乐

师：同学们听了之后觉得这位有酒窝的小朋友开心吗？

生：开心、快乐

师：所以这首歌曲的情绪怎么样？

生：快乐地、幸福地、喜悦地

师：歌曲速度怎么样？

生：稍快

师：这位小主人是用什么样的声音来演唱呢？

生：甜美、清脆

2、复听：

师：小主人在歌曲中还提到了非常重要的人物是谁呢？

生：爸爸和妈妈

师：原来是爸爸和妈妈，我有一对小酒窝，左边一个，右边一个，爸爸爱我，妈妈也爱我，成天笑呵呵，心里美滋滋的，所以小主人感到非常地（引导学生说

“幸福”）我们和小主人一样也生活在爸爸妈妈幸福的怀抱中，让我们面带微笑带着幸福的感觉再来听一遍。注意歌曲的演唱顺序是怎样的？

生：反复记号；

师讲解演唱顺序（反复记号的出现）

二、学唱歌曲

师：这么好听的歌曲我们也来唱一唱吧！

用lu哼唱歌曲

师：请同学们用lu哼唱歌曲。脸带微笑，扬起眉毛轻轻地唱出来！

有自信地再来一次吧！（唱两次）

生唱旋律

（一）学唱前半段

师：同学们唱得真不错，下面我要来看看谁的眼睛最亮能找出谱子中的音乐符号，谁最细心呢？

生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线…

师：它们的出现有什么作用吗？

师：顿音记号：小小的倒三角，表现得轻巧、跳跃、急促，就像拍皮球一样，很有弹性，使我们的歌曲唱起来更活泼，富有情趣。

同学们跟着老师感受一下（轻声念歌词，出示PPT）

下滑音：向下的箭头就已经告诉我们答案了，唱得时候音往下滑，像一只小蚯蚓滑溜溜的样子。

师：你们能用声音把它们都表现出来吗？（前半段）

师：同学们唱得真不错，下滑音、顿音都记在你们的心里了，歌曲加入这些音乐符号，变得怎么样？

生：更俏皮更活泼。

师：对的。小小音乐符号能发挥大作用呢！

师：接下来我们把下面也连下去一起唱一唱。轻声演唱歌曲下半段。

（二）解决难点

师：哎？我们又遇到难题了，看是谁呢？

左

边

0

一

│

个

0

│

右

边

0

一

│

个

0

‖

师：歌曲中的两个小酒窝很俏皮，非要我们先来唱一唱它，同学们就先满足它，把它唱好了，让它心服口服。看，这里出现了不同的休止符四分休止符和八分休止符，怎么划拍呢？

1）、让学生自己先打拍；

2）、一起用欢快的节奏划拍；

3）、轻声加入歌词；

4）、

唱出小酒窝的俏皮

（三）、听琴唱全曲

（1）、完整演唱第一段歌曲

师：小酒窝再怎么调皮我们也能熟练地把它唱好，对吗？一起把第一段唱一唱吧！

生唱第一次

师：同学们不要把刚才的音乐符号丢了，再来一次，把小酒窝的俏皮可爱唱出来！

（2）、学唱第二段

师：拥有小酒窝的小主人唱得多开心，他的笑声也感染了谁呢？

我们再来听歌曲。

a、第一次唱第二段

师：酒窝里有什么？生：甜酒

师：是真的甜酒吗？

生：思考

师：原来是因为小主人幸福的笑容感染了爸爸妈妈，每天都像喝了甜酒一样甜蜜。我们用甜甜的歌声唱出来。

b、第二次演唱

师：第一段和第二段有什么不同？

生：多了一句结束句！

师：对呀，我们来看看这两句有什么区别？（PPT）

画一画旋律线就能告诉我们答案了（画线条区别）第一句结束往下降，第二句结束往上扬。

生练习最后一句。

（3）、演唱第三段：比一比谁的歌声最甜谁的笑容最美？

（4）、完整演唱全曲

师：歌曲唱出了什么？

生回答

师：唱出了小主人公对生活的爱，唱出了对爸爸、妈妈深切的爱，唱出了他们的快乐…… 师：同学们说的很好，那你们能用你们的歌声演唱出这样的情感吗？能用声音表现你们对生活的热爱吗？ 生：用甜美的声音完整演唱歌曲。

（四）、各种形式演唱

师：这么动听的歌曲有没有方法让它更丰富？可以加入什么？

生：打击乐器、拍手

师：这个方法真棒，可是什么打击乐器适合呢？对了，要用双响筒或者木鱼，因为它们都拥有清脆的声音

师：加在歌曲的哪里合适呢？

师：试一试在“呀子喂”这里加，可以吗？我们来试试？

（生双响筒，其余拍手）

三、小结

1、有感情演唱歌曲

师：小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。让我们一起用歌声表达出快乐和幸福，小手也记得在“呀子喂”轻轻拍手伴奏。

2、《小酒窝》这首歌曲唱出了我们的快乐，幸福的生活，老师希望将更多的幸福传递给你们，让我们在《我们多么幸福》的歌声中再次感受快乐。希望同学们在生活中也能像歌曲中的小主人公一样，开心、微笑的面对每一件事情，做一个热爱生活的孩子，也请同学们今天放学回家把这首歌曲唱给你们的爸爸、妈妈听，表达你们对爸爸、妈妈的爱！