2 我们有精神名师教学设计2

一年级下册道德与法治《我们有精神》教案

教学目标：

1.

重视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生，养成良好的生活习惯。2. 能在公共场合和生活中保持正确的坐姿、站姿和行走，有精神。

3. 知道良好的精神面貌表现会让人更有自信。

重难点：乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精神，面貌好，才健康。

教学准备：

1.学生准备：完成课前小调查，准备一张自己认为最精神的近期照片。

2.教师准备：

（1）教师精神的照片及故事。

（2）课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性地引导。

教学过程

活动一：绘本故事《谁精神？》

同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？

出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。呈现绘本内容（第6页中1图2图，第7页中3图4图）。

指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。

小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。

活动二：我们真精神

出示PPT1和PPT2：学生交流，“精神”的军人是什么样？

1.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出他们很精神呢？

“精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”。你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”。说说你的发现，看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的。

请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你

什么感受？

2.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃。你的坐姿、站姿和行走的姿势直接展示一个人的精神面貌。

（1）坐

应是怎样的呢？与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。

出示坐如钟的画面，学生观察、模仿。

要求：头正、肩平、背直、足安。

学习“坐姿歌”：小朋友们坐如钟，挺起胸来真神气，双腿并拢脚放平，认认真真把讲听。

对比坐姿，判断正确与不正确，并说明理由。

（2）站

出示：天安门升旗时军人的站姿。班里同学的站姿。

站姿要求：站如松，挺胸膛，抬起头，看前方。

学习“站姿歌”：小朋友们站如松，挺胸抬头背挺直，小腿脚跟站一起，双肩后脑靠整齐。

（3）走

行走的正确步态：不摇、不晃、脚步轻。

读一读：走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。

看一看，评一评。

思考：正确的坐、立、走姿势对我们有什么好处呢？

（板书：我们真精神）

小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃的。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。

活动三：我的照片故事

出示任务：晒照片

课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢？

提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密吗？请说说你

的发现。并把你心目中有精神的小榜样勋章，送给你身边有精神的小伙伴。

小结：出示ppt，呈现第7页的有精神的孩子的图片。

看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。

（板书：有精神有自信）

活动四：有精神才好

导语：有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子。

出示任务：出示ppt，第8页的两张坐姿和站姿的对比图。

指导：

1.讨论：你从这两张对比图中发现了什么？

2.说说有精神对我们有哪些好处？

小结：揭示有精神的价值，做个有精神的儿童，身体好，面貌好，有自信，有朋友。健康成长乐哈哈。

（板书：有精神才好）

活动五：我们天天有精神

导语：通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利。那么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请大家讨论一下。

出示任务：现场展示小组的精神劲儿，可以通过不同的形式展示。

引导学生观察：每个小组展示的精气神有哪些相同，有哪些不同。对比一下，自己也可以每天坚持，并长期做到吗？

指导：各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗？同桌小朋友精神吗？不整洁的话，可以整理整理。

小结：有精神不仅仅是一件事或者是一天两天，而是要努力成为一种习惯，让生活中的每一天都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有我们精神抖擞的投入。

（板书：我们天天有精神）

板书设计

我们真精神

这样真精神

有精神有自信

我们天天有精神