第18课 戏曲脸谱优秀教案

《京剧脸谱》教学设计

作者：高新区麻丘中心小学

张丽莎

教学目标：

1.知识：了解中国京剧脸谱的种类,掌握京剧脸谱的基本规律：夸张、对称、用色。

2.能力：能够绘制一幅脸谱作品。

3.情感：激发学生对祖国传统文化的热爱之情增强民族自豪感。

教学重难点：

重点：脸谱的种类。

难点：脸谱的基本规律：夸张的五官、对称的图案以及鲜艳的色彩。

教学准备

勾线笔、油画棒、脸谱学具、脸谱教具、课件、小奖品（脸谱书签）。

教学过程

一、图片导入，揭题巧妙：

上课伊始，教师出示京剧脸谱的化妆照片，引导学生齐声说出京剧脸谱，并导入新课《戏曲脸谱》。（出示ppt并板书）

二、动手动脑，发掘巧妙：

（一）脸谱的种类及规律

1.播放视频，通过《话说京剧》视频的播放，带孩子初步认识京剧，认识脸谱，让学生感受脸谱艺术的魅力，从而升华为一种热爱京剧艺术的情感。

2.分组讨论，自主探究：将学生分为三个京剧家庭，每个家庭桌上都有一个戏曲资料带，分组讨论本组的问题，比一比哪个家庭回答的最完整，ppt出示三个问题，给每组设置一个问题，让孩子自己在组内进行讨论，每组选派一名组员回答，以此进一步认识脸谱的基本种类，以及面部特征，并揭示脸谱基本规律（板书）：夸张的五官、对称的图案。

（二）脸谱的色彩和性格之间的关系

1.创设一个听戏曲的情境，以“从戏曲中你听到了哪些人物”的问题，激起孩子对关羽、张飞、曹操的脸谱主色的探究兴趣。引导学生根据不同的脸谱色彩分析不同人物的性格，此时教师小结：在戏曲艺术当中，不同的脸谱的颜色就代表着不同的性格（板书）。

2.总结脸谱三大基本规律后，教师分3步对脸谱进行示范。第一，将抽屉里面的京剧脸谱对折，第二，勾勒脸部的五官、花纹，并且使之对称，第三，给京剧脸谱上色，并使之符合自己设计脸谱的性格。接着教师分组创作并提出要求：将学生分成三个小组，每小组就是一个京剧大家庭，桌上有油画棒、脸谱剪纸面具，让学生运用今天所学的知识，根据桌上的材料和要求给戏曲脸谱画一个合适的妆容。

3.教师巡回指导。

三、你说我说，评价巧妙：

1.

学生评价，教师让学生上台选出自己喜爱的脸谱并评价，谈谈你所喜爱的脸谱有哪些特征受你欢迎。

2.

全班评价，给你喜欢的戏曲家庭的脸谱举手投票，对获胜的小组给予鼓掌表扬，对没有取得胜利的小组也要给予肯定，并表扬。

四、课堂小结，延伸巧妙：

今天我们接触了京剧，认识了京剧脸谱，并且学会运用夸张的手法，以鲜艳的色彩绘制了脸谱，老师希望你们在课后能发现脸谱在其他领域的更多功用，多多关注京剧文化并进行分享，做一个真正意义的传承者。