演唱其多列多媒体教案及点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 其多列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

一、说教材：本课是人民音乐出版小学一年级上册第二单元《其多列》，《其多列》是哈尼族民歌，通过“拣竹叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹”等词语，表现了哈尼族儿童热爱生活、热爱劳动的活泼性格。其多列是哈尼语“快来”的意思。歌曲短小，精练，音乐形象鲜明。二、说学情：小学一年级段的孩子在对音乐的感受和表现上：

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱其多列

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2018-04-01 22:15:00

来源学校

学校：伊川县白沙镇银李小学

演唱其多列多媒体教案及点评

未知

2018-04-01 22:15:00

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关键词：演唱其多列多媒体教案及点评

正文

一、说教材：

本课是人民音乐出版小学一年级上册第二单元《其多列》，《其多列》是哈尼族民歌，通过“拣竹叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹”等词语，表现了哈尼族儿童热爱生活、热爱劳动的活泼性格。其多列是哈尼语“快来”的意思。歌曲短小，精练，音乐形象鲜明。

二、说学情：

小学一年级段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

三、说教学目标：

知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑的长短。

知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。

通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。

四、说教学重难点：

学习并背唱歌曲，引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，有表情的演唱歌曲。

五、说教学过程：

1、图片导入，通过展示哈尼族人民的服饰和生活照片，让学生更直观的了解哈尼族的民族特色

2、初听歌曲，让学生感受歌曲特色

3、学唱歌曲：

（1）用“走、跑”读节奏，感受四分音符和八分音符时值的长短区别，让学生试的去念并用手打节奏。

（2）朗读歌词，通过对歌词的朗读，了解歌曲所表达的内容。

（3）学生唱谱，通过对旋律的演唱，纠正学生的音高，在此过程中熟悉歌曲旋律。

（4）教师范唱，学生跟唱。意图是让学生再次加深对旋律的印象，之后可以用“lu”来唱旋律，熟悉旋律后，加入第一段歌词，随着琴声小声跟唱，巩固节奏和旋律的掌握，直到全部学会。

4、拓展延伸：

舞蹈展示：歌曲掌握后，引导学生用肢体动作来表现歌曲，拓宽学生表现力的同时，锻炼学生身体的协调能力。

关于本教案的常见问题

Q：演唱其多列多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱其多列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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