演唱 金孔雀轻轻跳优质课教案设计

《金孔雀轻轻跳》教学设计

教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F调试。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅。描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

学情分析：

二年级学生对音乐没有什么概念，由于年龄小他们在生活中积累的知识很有限，而且他们的自我控制力差，注意力很容易转移。但是他们的好奇心强、活泼好动，善于模仿身心可塑性强。他们知道傣族的泼水节，了解过傣族的一些风俗，但对少数民族的音乐和舞蹈还不是很了解，对少数名族的服装有点混淆。他们的有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。

教学目标：

1.通过用甜美、优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题，提高保护动物的意识。

2. 能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作，懂得团结友爱、助人为乐的道理。

3.能用优美、甜美的声音演唱歌曲,表达傣家儿童对家乡由衷的热爱之情。

教学重点：

1.感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。

2.启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

教学难点：

1.从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。

2.培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教学过程：

一、创设情境、激趣导入。

1.同学们，在上课之前老师先和大家猜个谜语，好吗？美丽的西双版纳，清澈的小河边，轻轻走来了一只小动物, “锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱”，

猜一猜它是谁呢?（孔雀）

（1）谁能描述一下孔雀的样子？

（2）同学们喜欢孔雀吗？老师可是很喜欢孔雀哦,不仅仅是因为它漂亮,而且据说它还代表吉祥如意。在我们56个少数民族中，有一个民族还把孔雀当作自己民族的象征,你们知道是哪个民族吗？（傣族）

2.介绍傣族。

（1）课件展示孔雀，让学生很直观地看看孔雀的样子。

（2）教师介绍美丽的傣族。（出示PPT图片）

孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”，它是傣族的象征。由于气候和自然条件的关系，傣族地区孔雀较多，而且傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。傣族群众常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。

3.学生学习简单的傣族舞蹈动作。

（1）我们一起来欣赏《雀之灵》（播放舞蹈片段）

（2）通过刚才的舞蹈片段设问引入：同学们，你们刚才看到的这段视频是我国著名的舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈，那她想表现的是什么动物呢？（孔雀）

（2）学生说说看完后的感觉。

（3）你能模仿片段中的动作吗？

孔雀舞的基本动作---孔雀指

首先我们来学习孔雀指，拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴？另外三个翘起来的手指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？（教师示范“孔雀指”，指导学生观察模仿。动作要领：拇指和食指相捏，另外三个手指翘起来）。

现在美丽的孔雀要出去散步了，大家做好

“孔雀指”

的动作一起出发了。大家把脚尖都踮起来，体会一下金孔雀是怎么轻轻走路的。（要求学生保持

“孔雀指”的动作同时模仿孔雀散步、梳理羽毛、喝水等动作，在游戏中掌握

“孔雀指”要领）。

孔雀舞的基本动作---孔雀鹤立

现在请同学们看大屏幕，谁能告诉我你看到了什么？（指导学生观察图片，体会“孔雀鹤立”造型）。

(教师示范“孔雀鹤立”，指导学生观察模仿。动作要领：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提裙)。

师：现在美丽的金孔雀要出去游玩了，大家做好“孔雀鹤立”的动作垫起脚尖轻轻地走吧。

（4）她用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚，把孔雀表现得活灵活现。今天就让我们和美丽的孔雀一起度过这快乐的一节音乐课吧！

二、感受歌曲、表现歌曲。

1.导入歌曲：今天老师也给大家带来了一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，我们一起来听听歌曲是怎样歌唱美丽、可爱的小孔雀的。

（1）学生聆听歌曲范唱。

（2）启发学生说出歌曲情绪，并说听后感。（曲调清新、优美，自然、流畅）

（3）这首歌曲的旋律很美，这首歌的歌词更美，让我们轻轻地朗读歌词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界。

（4）

刚才我们读到了小仆少、小仆冒是什么意思？请同学们猜猜！（在傣语中是小女孩、小男孩的意思）（多媒体播放傣族小朋友照片）

我们班是小仆少的举手，是小仆冒的举手。

2.教学歌词和节奏。

(1)师生一起有节奏地朗读歌词. 同学们，这首歌曲是二拍子的，我想看看哪个小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？小朋友要仔细听听强拍的位置在哪里哦。

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金

孔

雀

轻

轻地

跳

(2)首先请学生用“lu”来模唱旋律。（学生找出难唱的乐句。) (3)重点练唱第4句和第5句的音准。

2/4 5 3 5 6 | 6 —

| 3 1 | 5 —

| 6 3 3 | 1 2 2 | 1 6 1 2 | 2 —

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3.播放视频，学生跟着学唱。

4.学生跟着伴奏音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。

5. 编创活动来表现歌曲，深入体验。

让我们一起来扮演一下傣家的小卜少小不冒们，在傣家的竹楼前跳上一曲傣族的舞蹈，好吗？（多媒体播放“美丽的孔雀”）

三、拓展欣赏，感受傣族音乐。

孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀为题创作了很多的乐曲，请听傣族的民族乐器葫芦丝演奏的乐曲《金孔雀轻轻跳》。

四、情歌培养、拓展延伸。

1.今天这节课，我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族，而且我们也用甜美的歌声和优美的舞蹈来表现了小孔雀，你们觉得小孔雀漂亮吗？（漂亮）

云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀能长期生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得非常好，它的热带雨林是地球上保护最完好的热带雨林之一。

2.你们还知道哪些可爱、美丽的小动物呢？能用肢体语言来表现它们吗？（如兔子，鹦鹉，蝴蝶等等）

3.这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）

五、同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。