演唱 金孔雀轻轻跳教学设计(第一课时)

《金孔雀轻轻跳》

教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

教学目的：

1、指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。

2、让学生初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情，掌握歌曲清新、优美的风格，加深对民族音乐的热爱。

3、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，再用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱，从而使学生提高保护动物的意识，更加的热爱大自然，热爱生活。

教学重点：

1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。

2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

教学难点：

1、从音乐中感受孔雀优美的形象，并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱。

2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教具准备: 多媒体课件、电子琴等

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教学过程：

一、组织教学

师生问好。

二、创设情境导入

1、猜谜语，引出课题。

师（唱）：彩衣身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱。同学们猜猜，是什么动物？

生：孔雀

2、师表演孔雀舞

3、到孔雀乐园做客，呼唤孔雀（练声）

4、孔雀姐姐欢迎大家的到来。

孔雀姐姐：小朋友们，欢迎大家来到孔雀乐园做客，你们愿意和我们一起唱歌跳舞吗？请先听一首歌吧《金孔雀轻轻跳》。

师：今天让我们和美丽的小孔雀一起来学唱一首非常好听的歌曲——《金孔雀轻轻跳》

三、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》

1、聆听歌曲，感受旋律。

师：听听歌曲唱了什么？这首歌带给你们什么感受呀？

（多媒体播放歌曲）

2、复听，再次感受优美动听的旋律以及歌曲二拍子的强弱规律。

3、念歌词

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(1)出示《金孔雀轻轻跳》的歌词，老师引导学生伸出手跟着节拍念歌词，强拍击掌，弱拍做孔雀眼手势

(2)师：歌词里的小卜少和小卜冒是什么意思？师讲解

4、模唱旋律，教唱歌曲

（1）学唱第一段歌词

①师：请小卜少和小卜冒比一比，唱一唱歌曲中容易唱错的两个乐句，把握好音准。（唱歌前老师提示学生挺胸、收腹，面带微笑，嘴打开。）

6 3 3 | 1 2 2 | 1 6 1 2 | 2 － | ．．傣

家的 竹 楼 彩 虹 绕

6 3 3 | 1 2 2 | 3 1 6 1 | 1 － | ．．傣

家的 竹 楼 彩 虹 绕

②学生完整地跟唱第一段

③师指导感情，歌曲处理。

师：同学们，歌词里写到金孔雀跳舞，是怎样跳的？

生：轻轻跳

师：那我们在唱这里的时候，声音也要轻轻的，要把金孔雀轻轻跳舞的优美表现出来。除了轻轻跳，它还怎样跳？

生：展翅开屏

师：阳光洒在它的身上，羽毛金光闪闪的，它要迎着阳光展翅开屏了，这时候它就更漂亮了。我们唱这句歌词的时候，声音要稍微强一点，要把孔雀开屏的自豪表现出来。让我们跟着音乐有感情地再把第一段

3

唱一唱。

生跟音乐演唱第一段

（2）师生一起解决第二段歌词中学生觉得困难的乐句，跟唱第二段。

（3）再次跟音乐有感情演唱整首歌曲。

师：同学们唱得可真好，老师都陶醉了，仿佛真的看到了一只只美丽的小孔雀在翩翩起舞呢，让我们跟着小孔雀一起跳起来吧！

四

、跟着音乐学跳孔雀舞。

五、拓展——介绍傣族风情习俗：

孔雀：同学们，你们想知道我们孔雀的家乡在哪里吗？

师：孔雀生活在一个美丽的地方——云南省西双版纳傣族自治州。

那里风景优美，鸟语花香，现在，就让小孔雀带领我们去参观参观吧！(播放课件，师介绍傣族的风情习俗) 六、创编活动表现歌曲，深入体验

1、分组创编

师：傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情，他们用舞蹈的方式来表现对孔雀的喜爱，那我们能不能也用自己喜欢的方式表现对孔雀的喜爱呢？

同学们讨论

大家分组用唱歌，跳舞，乐器伴奏的方式表演。

2、师点评鼓励

七、课堂总结，思想教育

师：我们用甜美的歌声、优美的舞蹈和乐器伴奏表达了对孔雀的喜爱。

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你们还喜欢哪些动物呢？

生：（如海豚，熊猫，鹦鹉，等等）

师引导学生要爱护动物，不滥杀滥捕，更不能吃国家保护的珍惜野生动物，给动物们创造一个良好的生活环境，培养学生热爱大自然，热爱生活的感情。

八、下课

师：今天，我们到孔雀乐园做客，小孔雀和我们一起唱歌跳舞，还带领我们参观了美丽的傣乡，大家开心吗？让我们跟小孔雀说声谢谢，让我们唱着歌跳着舞和小孔雀一起告个别吧。

师生：小孔雀，再见！

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