Unit 2 They were young.课堂实录

Module 5 Unit 2 They were young. 一、教学目标

1、学生能理解词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not,clean,dirty

2、学生能运用词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not,clean,dirty

3、They were ----. They weren’t ----.I\She\He\It was----. I\She\He \It wasn’t----.这类语句来谈论过去的事情和情况,并对比过去和现在的不同之处。

4、让学生在学习和日常交际中，初步注意到中英文在谈论过去的事情和情况时的异同。

5、全体学生能初步感悟到事情是会变化的，要用发展的眼光看事物。

二、教学重、难重点：

能理解并运用词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not,clean,dirty，用所学句型描述过去与现在不同的。

三、教学准备

、教学用具：

PPT、单词卡片、头饰。

四、教学过程

Step 1 、Warm-up and lead-in

1、Greeting

2、分组，分成两组（group Aand B）组长猜拳选组。

直接导入课题They were young.（板书）

3、Chant.(自编)学生边说边做动作

tall tall tall , I am tall. short short short , I am short. fat fat fat , I am fat . thin thin thin , I am thin . cute cute cute , I am cute , cool cool cool , I am cool.

4、Review 1）PPT出示教师本人照片，童星天天照片及爷爷奶奶照片和学生一起复习上节课所学过的句型：

I was ---- then. I am ---- now. He was--- then. He is--- now. They were --- then. They are --- now. 先由教师做自我介绍，然后请全体学生描述童星天天及爷爷奶奶的照片。

2)PPT出示一张蝴蝶图，说“It is beautiful. But was it beautiful then?”导入课文学习。

Step 2 、Presentation

一、学习课文活动一。

1）先请学生观看A worm becomes a butterfly 视频，让学生理解蝴蝶演变的四个过程。

2）PPT展图一条虫，出示句子：It wasn’t beautiful then。教学wasn’t，教师拿出单词卡，示范读，并板书单词，学生跟读,教师做出几个相对应的动作让学生用wasn’t 用句子表达。

3）PPT展图几条虫，出示句子：They weren’t beautiful

then。教学“weren’t”采用同样方法教读，并板书。教师指两个学生，做出“cute、tall cool

”等动作，并摇手，引导学生说出句子：They weren’t --- then. 给说对的学生及时的评价和加分。

4）Listen and repeat.

5) Act it out 二、学习课文活动二。

1）先请学生观看课文活动二课文动画，整体感知课文。

2）出示课文插图一，让学生试着把句子补充完整，教师板书“They weren’t old then. They were young.”，请全体学生读，个别读，分组读。

3）出示第二幅插图句子，让学生试着把句子补充完整，

She _______ tall now. She _______ tall then. She _______ short then.

个别学生回答，教师板书句子“She wasn’t tall then. She was short then.”全体学生朗读句子。

4）第三次播放课文动画，学生跟读第三幅图的句子，完成教师出示的句子。

It ____clean now. It ______clean then. It ______dirty. 教学方法同上，教师随机教学“clean、

dirty”出示图片让学生理解单词，再出示两幅图，引导学生说句子“Oh, my god,it was dirty. Wow, it’s

clean.

”教师给读得有感情的学生评价及加分。

5）看图描述课文。先请学生在小组内练习描述，再请个别学生展示。教师给描述得好学生评价及加分。

Step 3 、practice

创设语境，让学生来到过去，让学生在组内讨论两个时间学生自己是怎么样的。

教师先示范描述自己的变化，

I was 23. I was a teacher. I wasn’t old. I was young. Now, I am old. I am a teacher.

然后出示：doctor\nurse\farmer\driver\teacher\pupil tall short fat thin cute cool good bad long short 让学生现在小组里练习，接着请部分学生展示，教师给描述得好学生评价及加分。

Step 4 、Extended activity and Emotion aim.

教师出示两个名人，教师简单地用中文介绍她们给学生，并试着引导让学生读出所给句子，试着说一两句话。

Step 5 、Summary

全体学生朗读板书内容。统计评价得分，给予奖励。

Step 6 、Homework

用所学过的句型和单词，描述以前和现在的自己。

板书设计

Module5 Unit2

were weren’t

They weren’t old then.

They were young.

was

wasn’t

She wasn’t tall then.

She was short then.