4 古香古色的花瓶教学设计一等奖

【学情分析】二年级的学生对于美术绘画的能力比较低，

淫才，本课提供了利用纸膜画外形的反复发，让学生较容易画出外形轮廓，体验成功的快乐。还要鼓励学生勇于展示自我，学以致用，提高学习的兴趣。

第四课

古香古色的花瓶

【教学目标】 1．（知识与技能）通过学习，欣赏花瓶的艺术美，了解花瓶的工艺知识，学会剪，画花瓶，并用简单的图案来美化装饰花瓶。

2．（过程与方法）掌握花瓶对称的造型方法，能顺利地设计一个造型好看的花瓶，能进行美化装饰，培养学生的创新意识。

3．（情感态度与价值观）感受中国古代陶艺文化的精彩，激发学习的兴趣，培养学生热爱传统艺术的情感。

【教学重点】掌握一定的造型设计方法，设计一个花瓶并且能用合适的图案装饰花瓶。

【教学难点】

如何用图案装饰花瓶。

【课前准备】教师教学准备：电脑课件、范画、彩色笔、剪刀等。

学生教学准备：白卡纸、彩色笔、油画棒等。

【课时安排】 1 课时 【教学过程】

（一）导入新课；

师：今天黄老师给大家带来了一位新朋友，大家一起来猜猜它是谁？

长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，

四季最爱巧装扮，绿叶红花插满头。

生：花瓶

师：答对了。今天就让我们一起学习《古香古色的花瓶》，请同学们翻到第十四页。（点击下一页，板书）

（二）授新。

1.花瓶的历史及作用。

师：现在我们看段小视频，一起了解花瓶的历史及作用（点击视频）

2.欣赏花瓶。

师：通过视频我们可以了解到花瓶具有悠久的历史，是人类智慧的结晶，你们想不想欣赏古香古色的花瓶呢？

生：想（点视频）

师：同学们在观看过程中请仔细观察，花瓶由几部分组成？

3.了解花瓶的结构。

师：花瓶由几部分组成？谁知道？

生：我知道花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底组成。

4.

了解花瓶的形状。

师：下面我们来玩一个小游戏“大家来找茬”找一找他们在形状上有什么不同？

瓶口、瓶肚、瓶底都能准确说出来，瓶颈学生说成“瓶脖”，虽是一个意思，但还是要帮指正，瓶颈就是一个固定的名词。

谜语答案不够明确，前两个学生答歪了，第三个需要提示才答对，下次上课可以换一个更简单明了的。

生：第一个肚子圆圆的，脖子长长的；第二个，肚子高高的，上大下小；第三个瓶身比较匀称，像椭圆形；第四个像一个葫芦；第五个瓶身是梯形的。

师：同学们真是有一双火眼金睛啊！花瓶形状各异，这是花瓶的不同点。同时，他们也有一个相同点，同学们能找出来吗？

生：左右对称。

师：同学们真是有一双会发现的小眼睛，我们把掌声送给他。

5.

花纹。

师：要想花瓶变得更漂亮，是不是还少了点什么？

生：花纹。

师：在这些花瓶中你能找到什么样的图案呢？小组讨论一分钟。

生：第一个有三角形、圆形、半圆形（几何图形）；第二个有花（植物花纹）；第三个有人物（人物花纹）；第四个有风景（山水花纹）；第五个有一个猫（动物花纹）。（可能学生能说出一两个）

师：刚这两同学说到了——花纹，除了他们说的还有哪些呢？

几何花纹：几何图形有三角形、圆形、方形、心形、半圆形……

几何图形可用于瓶口、瓶颈、瓶底。

植物花纹：除了以上的这些花，你还可以想到什么植物呢？

生：

学生观察能力较强，基本能说出花瓶不同的地方在哪。

空白花瓶与有花纹的花瓶对比，让学生知道有花纹的重要性。

师：这位同学的生活经验真丰富，知道的真多，我们掌声送给他。植物花纹可用于瓶身。

人物花纹：工匠们喜欢把一些历史典故或有趣的人画到花瓶上，如画面上的嫦娥奔月、李白对酒当歌、两个小朋友在玩蛐蛐、神笔马良。人物花纹可以用在瓶身。

动物花纹：画在花瓶上的动物，有些是比较吉祥的，如鱼是年年有鱼、燕子本身就是吉祥的动物、鹤有长寿的特征、凤凰则有凤凰涅槃、龙凤呈祥之意。

山水花纹：祖国的大好山河也会出现在花瓶中哦！同学们可以选取一些自己喜欢的风景画在花瓶上。

过渡语：学习了那么多关于花瓶的知识，老师忍不住想用我们带来的花瓶制作一个美丽的花瓶，你们想知道黄老师是怎么制作的吗？

生：想。

（三）教师示范。

师：同学们在观看的时候请仔细观察，老师一共用了几个步骤？（点击视频）

师：制作完成了，同学们喜欢黄老师的花瓶吗？

生：喜欢。

师：谢谢。黄老师刚一共用了哪几个步骤呢？

生：

第一步：对折

第二步：画形

第三步：剪

第四步：画花纹（相应贴板书）

师：现在我说一下颜色搭配的问题：要用浅色纸做底，学生观察仔细，能准确说出制作花瓶由哪几个步骤。

在肯定学生的同时，要说一下操作要注意的问题：如左右对折剪出的花瓶是高高的，上下对折剪出来的花瓶是矮的；在对折线的那一处画，剪出来的花瓶才是完整的，反之，会变成两半；花瓶的花纹直接用水彩笔画。

用比底色深的彩笔上画花纹。

师：除了黄老师制作的这个花瓶，还有一些小朋友也制作了，我们也去看看吧！

过渡语：学习了那么多，我相信同学们一定有了好的想法，不过别急，我们去看看作业要求。

出示作业要求：

1.

用对称的方法制作一个造型独特，图案美观的花瓶。

2.

用水彩笔直接在纸上画花纹，注意颜色搭配。

温馨提示：

1.

保持环境干净整洁。

2.

使用剪刀时要注意安全。

（四）实践操作。

1.

生制作，师巡堂指导，有好的作品加以表扬，激励学生，让学生有竞争意识。有大多数人犯的错要及时指出，有困难的要帮助。

2.

最后几分钟提醒学生时间，但不能催（同学们距作品展示还有五分钟，请同学们控制好时间，已经做完的可以拿上来贴在展示栏上）

（五）作业展评

师：时间到。

生：我坐好。

师：请同学们放下手中的东西，来看看同学们制作好的花瓶。小朋友很棒啊！在那么短的时间就可以完成这么好的作品了，现在我们来评一评，谁的花瓶最受同学们的喜欢，谁来说说你最喜欢的作品？

生：我最喜欢 的作品，因为它造型独特，图案丰富、

线条流畅且排列的非常好

生：

师：你们说的真好，请坐。你们制作的花瓶黄老师都很喜欢，非得选一个的话，我选 的，因为他的花瓶造型好看，图案丰富多样，颜色搭配好。

（六）拓展

师：我们来看看，除了用纸来画，还有什么方式表现古香古色的花瓶呢？

1.

剪纸

2.

纸贴

3.

胶泥

同学们，今天你学会了什么？

生：画花瓶、了解花瓶的结构、认识花瓶的各种花纹。

师：真为你们感到高兴，希望美术能给你的生活增添美，这节课上到这里。下课。

师：请同学们收拾自己的东西、安静有序的离场。

【课后反思】

这节课我精心备课，反复磨课，多次找师傅或有经验的教师讨教该怎么上更好，经过大家的帮助与自己的努力，把这节课上出了自己该有的水平。但是其中也有很多不足的地方：

1.

时间把控方面不佳，讲课的时间有点多，学生的操作时间少，有少数学生没有完成课堂作业。

2.

课堂氛围调控不够自如，学生有时情绪高涨，久未平复，需要老师提醒他们才能安静下来。

3.

在作品评讲的时候，语言用得不够好，具有一定的局限性，没有达到既能鼓励学生又能让他们以后做得更好的效果。

这是我这一次课的深入反思，希望下一次能表现得好。